五年级下册综合实践活动教学计划

五年级下册综合实践活动教学计划
　　
　　一、教材分析
　　
　　综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣
　　
　　二、学生分析：
　　
　　高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
　　
　　五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
　　
　　三、教学目标
　　
　　1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
　　
　　2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。 (凹丫丫范文网　fanwen.oyaya.net) 在活动中，让学生更多的发展能力。
　　
　　3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
　　
　　4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
　　
　　5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。
　　
　　四、具体措施
　　
　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
　　
　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
　　
　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
　　
　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
　　
　　教学进度
　　
　　周次
　　
　　日期
　　
　　计划进度
　　
　　（标明所讲授的章节或题目）
　　
　　实际
　　
　　进度
　　
　　备注
　　
　　1
　　
　　2.6—2.12
　　
　　研究性学习-有限的水资源
　　
　　周三正式
　　
　　上课
　　
　　2
　　
　　2.13—2.19
　　
　　有限的水资源
　　
　　3
　　
　　2.20—2.26
　　
　　有限的水资源
　　
　　4
　　
　　2.27—3.4
　　
　　有限的水资源
　　
　　5
　　
　　3.5—3.11
　　
　　水的调查
　　
　　6
　　
　　3.12—3.18
　　
　　水的调查
　　
　　7
　　
　　3.19—3.25
　　
　　水的调查
　　
　　8
　　
　　3.26—4.1
　　
　　水的调查
　　
　　周六、周日
　　
　　上课
　　
　　9
　　
　　4.2—4.8
　　
　　社区服务及社会实践-交通工具的变化
　　
　　周一至周三
　　
　　清明节放假
　　
　　10
　　
　　4.9—4.15
　　
　　设计一个新型的交通工具
　　
　　11
　　
　　4.16—4.22
　　
　　设计一个新型的交通工具
　　
　　12
　　
　　4.23—4.29
　　
　　设计一个新型的交通工具
　　
　　周六上课
　　
　　13
　　
　　4.30—5.6
　　
　　设计一个新型的交通工具
　　
　　周一至周二劳动节放假
　　
　　14
　　
　　5.7—5.13
　　
　　茶的文化
　　
　　15
　　
　　5.14—5.20
　　
　　茶的文化
　　
　　16
　　
　　5.21—5.27
　　
　　茶的文化
　　
　　17
　　
　　5.28—6.3
　　
　　茶的文化
　　
　　18
　　
　　6.4—6.10
　　
　　劳动技术——水果拼盘
　　
　　19
　　
　　6.11—6.17
　　
　　水果拼盘
　　
　　20
　　
　　6.18—6.24
　　
　　水果拼盘
　　
　　周五端午节放假
　　
　　21
　　
　　6.25—7.1
　　
　　期末总结评优
　　
　　22
　　
　　7.2—7.8
　　
　　7月4日（周三）暑假开始
　　
　　本周期末
　　
　　监测
　　
　　

《五年级下册综合实践活动教学计划》