教师生涯

　　不知不觉，我在三尺讲台上已经度过了望28个春秋。忙中偷闲之时，总是刻意地追求我人生中最大转折，从农民到讲台那些不寻常的日子。

　　1973年高中毕业，国家务农，一次偶然的机会，我被选招到本村小学任民办教师。

　　初涉教坛，便体会到教学生活的不同滋味，作为一名教师并不是很容易的事，做一名优秀的教师更是要付出百倍的艰辛。自己缺乏教学经验，要把知识完整细致地传授给自己的学生就显得相当吃力。课堂上总是不遗余力地把课本知识和自己所知道的讲给学生，但最终的效果去不尽人意，望着讲台下，一双双渴求的纯真的目光，内心感到十分内疚，但更激发自己成为一名优秀教师的欲望。

　　记得一位学生的家长曾反映：孩子很听话，就是怕老师胆小学不进去。此刻心里不禁一惊，“怕”说明了什么问题？自己也是从学生时代过来的，也深刻理解“敬而远之”的含意，教师树立形象得到学生的尊敬合情合理，但学生装“敬”老师的同时产生了“怕”的心理。我想责任完全在我们教师，教师是以育人为目的，如果学生有了“怕”的心理，思想产生了压力，何谈育人。经过反思，便找到了其中的原因之一：那就是教育脱离了学生这个群体，同时也明白了教学工作是教师与学生共同完成的双边活动。俗语说，孤掌难鸣，独木难支。这就要求我们教师要贴近学生，与学生交朋友。作为教师首先对学生要辅之以师爱，也必须成为爱的艺术家，给学生施之以爱。因为爱可以使学生感到自身的价值，因为爱可以使学生心灵产生巨大内驱力，因为爱可以使学生对所学知识产生深厚的兴趣。

　　一段的教学历程使自己悟出一些道理。教学上力求改进方法，课堂上走下讲台与学生共同完成教学活动，使学生变被动为主动。采用激励性的言语鼓励学生，使他们积极上进，创设良好的教学环境，给学生一个施展才能的机会，充分挖掘他们的潜力。课后进行走访，与学生

谈心，在学习、生活上给他们以关爱。这样一来，活跃了教学氛围，协调了师生关系，教学上取得了明显的效果，也使自己体会到了做一名教师的生活乐趣，更坚定了教学生涯的信念。

　　光阴荏苒，转眼间到了1999年，这是一个高科技飞速发展的时代，也是教育教学改革逐步推向深入的时代。全国上下正进行着一场空前的教育革命，恰在这时自己肩负起了下庄学校校长的职责，这无疑对自己又是一个极大的挑战。几年来的教学经验告诉我，社会的不断进步，教育教学改革势在必行。面对当前的教育现状，远远适应不了时代发展的要求，谁满足现状，谁守旧不前，谁就要挨打。根据我校的具体现状，自己身先士卒，带领全体教师进入教学改革的大潮之中。

　　首先着手学校管理，组建一个敬业爱岗、求真务实，勇于创新的领导班子，带领全体教师共同探讨、研究，制订出各种行之有效的规章制度，成立了新课程教学改革研讨小组，拟定教研教改活动家方案，实行总体规划分步实施。

　　其次，带领教师外出参观学习，更新教学观念、改进教学方法，树立教学改革骨干教师，展示教学改革示范课，以点带面，整体推进，鼓励青年教师业务进修，提高业务能力，给他们提供创新的条件，使他们的能力得以施展。