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新课标实施体会


者在听完这句话后都有了点头,认为是民主教学的体现。在更多的时候,民主,平等的教学方式还体现在课堂的语气,目光等不觉意的方面,学生能够在平等,民主的课堂环境中才会体验到学习是种乐趣。

第三、              引入综合性评价体系,对学生做全面的评价。

期末将至,学生与家长最关心都是考试的分数。“分、分、分,是学生的命根”。在这样的知道下,我决定根据新课标的要求,对学生进行综合素质的评价,引入综合性评价体系,这个评价体系比以往单一以作业、期中、期末三大块为总评依据的做法相对合理些,并且在其中考试中,这种做法也得到了学生的肯定。该综合性评价体系是在原有的考核项目中加多了人际关系、社会新环境适应能力、课堂主动参与能力、环保意识等新因素。新课标提倡“一切为了每一位学生的发展”的教育原则,这种教育环境下的学生才能符合新形势下人才观的要求,达到与时俱进。因此,将以上因素纳入学生评价的体系中是十分必要的。

第四、善于把握“后进生”的思想感情变化规律。

每一位教师都希望课堂能与学生进行积极的配合,可是往往在一些班中会出现个别的后进生扰乱课堂纪律的现象。要是我们教师事前没有对个别的后进生进行跟踪摸底,熟悉他的思想规律,一旦发生此现象,就会手足无措,那么作为新教师平时除了要多阅读相关的刊物,学会如何处理各种课堂突发事件,积累经验外,并多了解后进声的思想情感发展变化规律,以便有效地应对各样的课堂突发事件,避免影响课堂纪律,也会达到很好的教育效果。如在一次课堂上,一位后进生走出座位到隔壁组拿了一本漫画书,当我看到他竟然敢如此放肆时,顿时想发怒想狠骂他一番,可是考虑到该生平常面对各样的严厉批评早已习以为常,那只能改变方式了。根据他平常少受到表扬的特殊性,就想到通过抓住其闪光点进行表扬,从而让他自己反思。我当堂向全班同学说:“某某同学很勇敢,上课时间敢到另一组同学处借漫画书来看,同时我也相信他有勇气将漫画书交上来,这才是男人大丈夫敢做赶当的行为。”当我讲完这话后,该生并没有立刻将书交上来,只是在座位上发呆的样子,在即将下课时,该生果然不出我所料,将漫画书交了上来,并且说;“我是大丈夫行为吗?”我当即向全班说:“某某同学勇气可嘉,知错能改,是位可树之才,我们应该为这样的勇气鼓励,给予他掌声。”随即,掌声如雷,但在掌声中,该生面对大家给予他这么高的认同感,觉得很吃惊,也许这是他平生中第一次得到这么多同龄人的认可,从这次事后,该生的课堂纪律有了很大的改善,课外也懂得为班级体着想了。

第五、相信学生。

根据新课标的要求,在课堂上开展各种各样的活动式教学模式,让学会是呢感体会到学习过程是愉快的。而在实施新课标的过程中,很多教师都担心我们的学生素质较低,难以进行相关的活动,开展讨论式教学。其实,经过多次观看公开课比赛,认识到学生的表演、创合作能力等发面都发挥得很好,远远超出了我们先前想象的。特别是初一的学生,只要我们教师能给予一个自由的空间,加以适当的引导,他们极强的表演欲就难以在心中抑制住了。实施活动式、讨论式教学的前提是我们教师要放得开,相信学生,给予他们一个可以自由创作和展示自己的平台。

《新课标实施体会(第2页)》
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