历史性机遇与我们的责任

内容；在第四部分突出了“国家利益是制约国际关系的决定因素、当代世界主题以及建立国际新秩序等问题，这些内容要点都是邓小平关于有中国特色社会主义理论的重要观点和组成部分。

第二，《标准》改变了《大纲》的“资本主义与社会主义”相对比的知识内容框架，以讲述我国的政治制度的基本内容为主线，原《大纲》中关于资本主义国家阶级关系、阶级斗争、资本主义民主制度的具体内容不再单独讲授。《标准》取消了原《大纲》第一部分的设置，由原来的五个部分调整为现行《标准》的四个部分。

第三，《标准》不单列“资本主义国家”部分，把关于资本主义国家性质、政体类型的有关知识，放在有关马克思主义国家理论观点（第一部分）的教学内容之中；把资本主义国家政党制度的有关知识放在政党一般理论的教学内容之中。

第四，《标准》在第一部分“我国的国家制度”中，除保留《大纲》原有的我国的国体和政体的教学内容外，还增加了“我国的国家机构”和“我国公民与国家的关系”两节，扼要地介绍了我国政府的组织体系及其运行规则，具体阐述了我国公民对国家权力机关的产生及监督制约作用、公民的政治权利和义务以及正确行使权利和履行义务等知识。增加的这些知识与社会生活、学生政治生活实际密切相关，增强了思想教育的针对性。

第五，《标准》删去《大纲》中宗教产生的根源和当代的主要宗教等知识点，既有利于减轻学生的负担，又有利于突出教学的重点。

二

我们对《标准》和《大纲》进行比较分析，不仅是要弄清它们之间在内容和形式上的内在联系和前后相继关系，也不仅在于是否承认它们之间的重大区别，而是要深入了解和全面把握《标准》在新的结构体系上从形式到内容的发展与完善，特别是面对即将试用的《标准》，理应作出理性思考。

第一，《标准》的制定是思想

政治课在新的历史条件下深化改革的重要步骤，必将推动思想政治课教学工作步入科学化、制度化、规范化的轨道。这既是重塑思想政治课学科形象的重要契机，又是实现从应试教育向素质教育转轨的重要措施。

第二，《标准》确定思想政治课教学考核标准，建立和健全教学评估制度，是提高教学质量的重要措施，必将有效地指导教师改进教学。

第三，《标准》对《大纲》的调整和完善，增强了实效性，为教学实践性活动提供了保证。

第四，《标准》规范了教材的编写、审查、选用制度，将有力推动教材建设，贯彻“一纲多本”方针，这对教师教学风格的多样化必将产生积极影响。

第五，《标准》的制订和试用，对思想政治课教师提出了更高的要求。思想政治课教师，要适应新的形势和要求，首先必须认真学习、深刻领会《标准》的精神实质，转变思想观念，提高贯彻、实施《标准》的自觉性。其次，应不断更新和扩充知识，按照《标准》构建以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容的新的知识结构体系，以适应教学的需要。再次，为配合《标准》的执行，及时抓好思想政治课教研员、教师的培训工作，提高整体素质，使他们成为推动思想政治课教改不断深化的主力军。

《历史性机遇与我们的责任(第2页)》