让幼儿在玩中学习

玩是孩子的天性，专家学者认为，世上只有两种儿童不爱玩，一种 是弱智；另一种是处于患病 的孩子。正常的孩子都爱玩。因此，做为教师，更应该懂得孩子的心理、年龄特征，正确对待孩子们的玩。

本学期，学校研究决定让我代学四的计算课，我很高兴的接受了此项殊荣。上课铃响了 ，我怀着喜悦的心情，迈着轻快的脚步 ，带着许久以来少有的微笑走进了阔别以久的教室。当我走上讲台，眼前的一幕让我皱起了眉头，孩子们对我这个陌生的老师的出现视若未见，他们在下面有说有笑、有打有闹，根本没把我放在眼里。这时，我才想起以往的经验，学前班的学生只认识自己的任课老师，其它再大的领导他也不在乎。我赶忙走下讲台，用柔和的声音向他们做了自我介绍。满以为会引起他们的注意，但他们对我的举动还是置之不理，望着一张张顽皮的面孔，此时的我显得是那样的无奈，猛然间，我灵机一动，快步走上讲台，顺手  在黑板上画了一个圆。

    “老师，你要给我们上美术课吗？”只见一个小男孩兴高采烈的面对着我。我点点头，教室里顿时沸腾起来。

    “老师，我们可喜欢美术课啦！你教我们画画吧。”我望着孩子们那天真无邪的面孔。我迅速走上讲台在黑板上画了一个圆，添上12个数字以及时针、分针、秒针。顺势导入新课《钟表的认识》。

    “老师，那是钟表。我们家都有”。孩子们 异口同声的喊起来。他们争先恐后、各抒己见并说出钟表的种类。此时，我因势利导对表面进行指导，使学生知道各种针的作用。接下来让学生自己画表，进一步加深对钟表的认识。在画的过程中让孩子互相进行讲解。这样，不仅巩固了所学的知识，同时也激发了学生的学习积极性。