浅探高考语文试题的能力考查原则（上）

    Ｄ、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

    这道试题考查分析病句的能力，试题取材涉及科研、教育、林业、执法等部门，具有强烈的现实性和生活性，要求考生学以致用，考查在具体的动态的语言环境中的语言理解分析能力。试题的正确选项为Ａ。Ｂ项中“能不能”和后面的“根本任务”不一致，属逻辑问题。Ｃ项中“气愤”的问题表述不明确，造成语言歧义。Ｄ项中“事件”可以“处理”却不能“批评教育”，明显是语言搭配不当。这道试题多角度多侧面地考查学生分析病句的能力，显示了命题者注重语言实用性的意图。

    例５、（１９９５年卷５题）下列句子中，标点符号使用正确的一句是：

    Ａ、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。

    Ｂ、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

    Ｃ、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

    Ｄ、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

    这道试题考标点符号的使用。它针对当前一些书籍报刊中出现的误用标点符号的问题，考查了考生对顿号、冒号、分号、引号、书名号等的理解程度，涉及面广，实用性强，难度较大。试题的正确选项是Ｄ。Ａ项中“三、四里”是概数，中间没有明显的停顿，不必用顿号。Ｂ项中“这是全世界都统一的”是总括上文的，前面应该用冒号，不能用分号。Ｃ项中“中国文化与世界文化暑期讲习班”是这个讲习班的特定称谓，应该用引号，不该用书名号。这道试题也充分体现了命题者注重语言实用能力的苦心。

    例６、（１９９４年卷１４题）分别比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是：

    尊上年实未八十，亲故所知。

      ｛

    希禄本在养亲，不在为己。

    每有赠鲜肴者，……则不肯受。

      ｛

    Ａ、两个“亲”字相同，两个“每”字不同。

    Ｂ、两个“亲”字相同，两个“每”字也相同。

    Ｃ、两个“亲”字不同，两个“每”字相同。

    Ｄ、两个“亲”字不同，两个“每”字也不同。

    这道试题考查文言实词的理解分析能力。解答这道试题，要求考生既要有文言文一词多义的扎实知识，还要有阅读浅近文言文的实际运用能力。试题的正确选项为Ｃ。联系《宋书·孝义传》的这则选文，“亲故所知”的“亲”与“故”连用，意为“亲戚”，“希禄本在养亲”的“亲”，从“唯有养母一身，而妻子不犯一毫”可知意思是“母亲”，两句的“亲”字含义自然不同。两个“每”字都是“每当”的意思。试题颇具干扰性和迷惑性，考生没有文言文知识的迁移运用能力，是无法选出正确答案的。

    总之，理解分析能力的试题，命题灵活多样，取材具有鲜明的时代性，突出了语言的实用性，考生必须在掌握扎实的语文知识的基础上，对在社会生活中的交际和传播信息中起着很大作用的语义现象引起足够的重视，把记忆、理解、分析、判断等能力结合起来，才能准确无误地答题。