科技兴国与人才强国战略

分析说明题:

1、材料一：随着人类社会的发展，生产力的各要素发生了巨大的变化。

A.生产工具由石器发展为金属工具、铁制工具、机器直至现在的计算机、航天飞机以至基因工程纳米技术；

B.劳动对象的范围由极狭窄的石头、野果发展到今天的万千物种，从陆地、海洋发展到宇宙空间、纳米微观；

C.________________________________________________________________________。

材料二：袁隆平是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家之一。他6岁时，在一家园艺场参观。植物王国令他心驰神往，从此开始爱上了农业。1953年，他从西南农学院毕业后，一边教学一边从事杂交水稻的科学发展研究。虽然几经波折，但丝毫没有动摇他为农业科学研究奋斗的决心。他长年累月坚持在实验田里观察研究，哪怕年过七十，从不间断。即使出差在外，也要每隔三天向助手了解一下试验数据。他学习兴趣广泛，一双在大田里捏惯了泥土和稻粒的大手，能拉出优美的小琴曲；看似老农般笨拙的嘴巴，能讲出一口流利的英语。多年来，杂交水稻累计增产33500亿千克，每年增产的稻谷能养活6000万人，袁隆平被国际上誉为“杂交水稻之父”。有人估计，“袁隆平”这个名字价值1000亿元人民币。

阅读上述材料，运用所学知识回答：

⑴顺看A、B项提供的思路，在C项的横线上填写相应的内容。

⑵在生产力的三要素中，C项要素处于什么地位？我国正采取哪些措施来促使C要素的提高？

⑶袁隆平事迹给人许多启发和教育，有人总结出两句话。一句是是“知识就是财富”；另一句是“人才的成长离不开艰苦奋斗”。材料二给我们的启发教育还有不少，请你结合材料一，再用两句精练的话表达出来。

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