树立新的职业教育发展观

　　 要增强借鉴意识。创新要善于借鉴，这是降低创新成本的重要途径。当前，我们特别要重视在管理领域和教学领域里的创新，因此，就特别要重视在管理和教学领域里的借鉴。应当说，总体上看管理和教学领域仍然是职业教育比较保守的领域。信息时代创造了我们借鉴的条件，要借鉴企业的经验，兄弟学校的经验，兄弟省市的经验以及国外的经验，从中受到启示，再结合我们的实际进行创新。 由于我们是在新体制下的创新，因此，市场经济体制国家在发展职业教育方面的成熟的经验应当为我们提供重要的借鉴。现在在国际上影响比较大的职业教育模式都已介绍到我国，并且已经对我国的职教改革产生影响。比如英国的BTEC模式，澳大利亚TIFE模式，德国的双元制模式，加拿大的CBE模式等。这些模式都有助于我们转变观念，推进职业教育的素质教育，改善我们的管理和教学过程。借鉴也是创新必不可少的意识。

    总之，迎接第三次创业必须立足于创新，这样才可能有新的发展。

三、以人为本

　　以人为本是制定“十五”计划纲要的出发点，就是以提高人民生活水平为根本出发点。这是社会主义的本质特征，也是“三个代表”思想的重要体现。

　　长期以来，我们受“先生产，后生活”观念的影响，考虑生产多，考虑生活少，考虑物质多，考虑精神少，忽视了人的发展和人的需求。不少地方以追求经济增长速度为唯一的目标，这常常造成经济发展的目标异化。因此明确经济发展的出发点已经刻不容缓。

　　“十五”计划将提高人民生活水平做为根本指导思想贯彻始终。要在“十五”期间，努力解决好提高服务水平问题、就业问题、农民和低收入人群的生活问题等等。“十五”期间将新增劳动力4650万人，仅就业问题，就为职业教育和培训提供了广阔的发展空间。

　　“以人为本”也应当是职业教育发展的出发点。要通过提高劳动者的素质使产品质量水平、社会服务水平不断提高，使人民真正享受到社会主义现代化的实际成果；同时要使受教育者自身得到发展，从而使他们进入社会以后能够不断增强自身的就业能力，能够不断提高自身的生活质量和生活水平。也就是说，我们办学必须在考虑到社会需要的同时，考虑到学生、家长的需要。从这个意义上看，有些学校探索通过ISO9000质量体系认证是有积极意义的。当然我们并不主张每所学校都实行这种管理模式。这种管理模式之所以说是现代化的管理模式，首先表现在它的观念现代化，特别是：“以学生为中心”的观念和“重视过程管理”的观念。

　　 学校要以学生为中心，学校是为学生和家长服务的，这一口号我们必须明确地、响亮地提出。这和为社会主义现代化建设服务，为人民服务是一致的。长期以来，我们职业教育的观念有错位的现象。我们强调尊师，而忽视了尊生，强调了为人民服务，却忽视了为每个具体的人服务。学生的地位、学生的个性、学生的需求、学生的发展往往被排除在学校的地位、学校的共性、学校的需求、学校的发展之外。现在，是应当摆正位置的时候了。我们正在进行的弹性学制、学分制、必修、限修、选修的课程改革，模块式教学，以及设立导师制，为学生选课提供指导、咨询等等，都是这种观念转变的体现。只有学生感到学校是竭诚为他服务的，他才可能进入社会以后真正树立为别人服务的意识，全社会也才可能形成人人为我、我为人人的风尚，社会的物质和精神生活的质量才可能真正提高。

　　ISO9000的另一重要观念就是重视过程管理。严格规定了生产过程中对每一个环节的控制和监测，还有一个HACCP标准，是对过程中危险因素的分析和对关键点的控制标准。我想如果我们的管理和教学都能重视过程，我们以人为本的发展观也就有了保证。

四、注重协调发展

　　“十五”计划纲要坚持突出经济、社会协调发展，以保证可持续发展和促进社会的全面进步，体现在重视地区的协调，城乡的协调，当然最重要的是经济与人口、资源、环境的协调发展。比如我们不能再以牺牲环境为代价来发展经济，因为这种发展最后将导致无法发展，甚至会导致不能生存。 协调发展同样应当成为职业教育发展的指导方针，要处理好教育与经济发展的协调，教育中各类教育的协调，职业教育内部布局、专业、课程的协调，否则都会因为失调形成发展的阻力。

　　我想在这里强调一下在职业学校推进素质教育过程中，人才素质结构的协调。当前诸多不协调的素质结构中，最突出的矛盾是道德素质的缺陷问题。“十五”计划纲要提出依法治国和以德治国并重，提出要建立社会主义思想道德体系，更为我们推动这一协调发展提出了明确的要求。

　　职教的德育工作必须改进，不改进则无法加强。我们现在思想教育课程开设不少，政治经济学、世界观、职业道德、心理健康、法律常识、创业教育等等，但实效并不很高。我们近年来一直在研究德育的实效性和针对性问题，但研究这个问题也必须有实效性和针对性。我们要认真学习江泽民同志在思想政治工作会议上的讲话，努力探索增强德育工作的时代感、综合性和渗透力，同时旗帜鲜明地反对形式主义，以使德育工作能真正出现新的面貌，取得新的成果。 职教工作者是带着20世纪高峰时期的辉煌与调整时期的困惑进入新世纪的。现在“十五”计划已为我们的发展提供了良好的机遇，相信我们的职教工作者都会在“十五”计划纲要的指导方针的指引下，树立新的发展观，从而排除困惑，创造新的辉煌。

责编：花勇