二、承担社会责任

        教师在进行教学时，应该努力使学生理解合作对于共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，懂得社会公平对于社会稳定的重要性，培养学生的公平合作意识。

2．2   知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序

          公平的合作需要正义的制度来支持。制度是以公开宣布的程序与规则组成的系统。制度的正义性在于它的普遍性，它是建立在所有社会成员的利益基础上的。也就是说，正义制度的程序和规则是面向每一个人的。没有人可以逃避正义的制度规则的约束，每一个人都应该遵守制度规则和程序。

    正义与每一个人的行为相关。社会中少数人利用多数人遵守规则来逃避规则对自己的约束的“逃票乘车”行为是不正义的，是对所有其他人利益的侵犯。所以，应该努力培养学生的正义感，使学生养成鄙视以不正义的手段多得利益的行为和“逃票乘车”作为的态度，学会做一个正义的人，自觉遵守社会的各项规则和程序。

    同时，应该使学生懂得正义的首要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义。在一个法律的社会中，每个人都负有不伤害他人人身的义务。正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其他基本权利。每个人都具有基于正义的不可侵犯的基本权利。每个人的财产权利、名誉权利、隐私权利，都应当得到同等的尊重与保障。每个人的自由都是在自己的权利范围之内的。他人的权利是我们自由的边界。制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。

        按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得正义是面向每一个人的，它要求每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣。

        教师在进行教学时，应该努力做到从学生熟悉的身边的事情入手，从讨论规则和遵守规则入手，努力减少这一部分内容的抽象性。

2．3  知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民

每一个人在受惠于社会和他人的同时，也必然要受制于他人和社会；在社会中的个人，除了享受权利之外还必须承担义务，除了获取之外还需要付出。也就是说，社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，这种责任源于在社会关系之中人们彼此之间做出的承诺。

    责任是对于一个人做或不做某些事的要求。对责任