老师的自尊该靠什么支撑？

　　广州一小学生在教室里被班主任当着全班同学的面殴打，右耳根与脸部多处被划伤，随后出现头晕、呕吐现象，而起因仅仅是孩子上语文课时纠正老师的错误。
古人尚且推崇闻过则喜，如今我们却背道而驰，搞文过饰非，这究竟是一种进步还是一种退步？令人难以相信和容忍的是，一个连错误都不敢面对和承认的人，还凭什么奢谈自尊？还有让人相信该教师能承载起教书育人的重担？一个从教多年的人，竟然还恼羞成怒地羞辱学生，并把自己的自尊建立在歪曲事实、践踏他人尊严的基础上，不能不令人费解。
一个连小学生都懂得的“知错就改”的道理，却难倒了一个为人师表的老师，不能不让人感到诧异、失望和悲哀。这样的老师能对学生产生怎样的言传身教，很值得我们置疑、反思和警惕。
自尊既不是颠倒黑白和一时冲动，也不是用权力和体罚支撑起来的，而是靠尊重科学，尊重知识，尊重他人支撑的，是靠渊博的学识，严于律己，宽于待人的胸襟和良好的个人修养等人格魅力来支撑的。
同时，这种为了自己可笑的“自尊”而不惜对恐吓、学生大打出手，其实也为我们的教育敲响了一记警钟，我们不能一味埋怨和感叹学生道德修养、素质的下滑，并把它简单地归罪于学生、社会和家庭，而应该反思我们的学校教育，肃查和摸清我们的教师队伍里究竟还藏着多少个类似于何老师这样的人，并义正词严地让他们出列，以保障教师队伍的水准，维护学生的合法自由和权益。