思想品德的课程目标
●了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径,认识个体发展与社会环境的关系。
中学生的心理健康与身体健康和智力发展之间存在密切关系,为了推进素质教育,我们应该把思想道德教育与心理健康教育结合起来,让学生掌握必要的心理健康常识,学会基本的心理调适技能知识。
●了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
道德规范是人们对善恶是非的辨别标准,是对言行是否合乎社会习惯、行为是否正当的规定。我们应该把人际交往和参与公共生活的基本道德规范,将个人基本道德修养的要求传递给青少年学生。让学生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,引导他们追求更高的道德目标。
●知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义。
让青少年学生知道法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的行为规范的总和。让青少年学生知道依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家和社会各种事务,保证人民当家作主的权利,保障国家的长治久安。要使青少年学生树立社会主义民主法制意识,知道基本的法律规定和知识,能够自觉遵纪守法,远离违法犯罪。
●了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。
让学生了解:中国有五千年悠久的历史,有灿烂辉煌的文化,有比较丰富的资源,中华民族是勤劳勇敢的民族;中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是符合我国国情的,50多年的社会主义建设,特别是改革开放以来的伟大实践,人民生活总体上已经达到小康水平;我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;我国人口众多,生产力和科技、教育还比较落后,生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出,发展还不平衡的事实。在这方面,尤其要注意渗透“三个代表”重要思想和十六大文件精神。
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《思想品德的课程目标(第7页)》