局长区教育系统领导干部培训班上的讲话
第四,要探索建立科学的评价体系。
教育质量评价是一个很复杂的问题,不可回避,必须面对,因为它起着重要的导向作用。这个问题有两个层面,一是对学校的评价,二是对学生的评价。我主要谈谈对学校的评价。目前质量评价通常是一种对最终结果的评价,就是看考试成绩。这当然也是一种评价的标准,但就这样简单地看待教育质量是不全面、不科学的。我们想提出一种效能评价,这种评价方式既要看起点、看过程,又要看终端显示、看主观努力。因此,我提出了三句话的思路,就是“常规工作看规范,特色工作看创新,整体工作看进步”。常规工作要形成规范,要精细化,要善于抓住一些节点开展活动,追求极致,要将实践证明有意义、有价值的工作形成传统;特色工作在于创新,在于个性,在于积淀,在于形成品牌;总体工作主要看有没有进步,进步幅度有多大,这是关键性问题。现在,督导室正在牵头研究制定具体评价体系。
四、关于教师发展
就此,我说三个观点:
第一,要确立“让学生崇拜”的观念。这是教师发展的最高境界。教师是学生的楷模,学生以教师的行为、品行、心理、道德,作为他们行为的标准,我们的一言一行时刻在影响着学生的一言一行,我们的人格魅力、治学精神往往对学生产生深远的影响。“向师性”、“尊师感”是青少年群体中的普遍现象。因此,教师必须以高度责任感和献身精神,不断提高业务水平,努力加强自己的修养,塑造良好的心理品质,力求使自己成为学生的崇拜对象。学生崇拜你,就会喜欢你所教的学科;学生崇拜你,就会相信你讲的道理。被学生崇拜的老师,可能会让学生记住一辈子,可能会影响学生的一生。要被学生崇拜,不是一件容易的事,需要有深厚的文化功底、渊博的知识、多才多艺、极富魅力、个性张扬、充满爱心和激情。要达到这一境界,需要长期的积累,不断探索与实践。我们的教师队伍总体情况很好,但是,话说回来,我们这支队伍中,还是存在着一些问题的,少数教师不要说“让学生崇拜”,就是让学生不觉得讨厌也都是问题。看来师德建设还要加强,还有大量的工作要我们共同去做。
第二,要确立“教育就是爱”的理念。
教育不仅是要教会学生了解世界、认知世界,而且还要教会学生感受世界。教育只有以爱作为自己的根本手段,才可能真正地实现教育的目的。换句话说,教育就是爱。教育世界,说到底是人与人的世界,而人和人的关系归根结底是一种情感关系。这种情感关系的基础就在于人们心灵世界的相互敞开,就在于人与人之间相互真实地面对,唯有如此,才能在教育过程中生出许多的爱来。教育的爱需要摒弃一切自私自利,摒弃一切歧视和不平等。教育世界中的爱必须深深地扎根于日常的教育生活;必须化作我们每天实实在在的“爱的行动”。昆山玉峰实验学校吴樱花老师为一个调皮大王写下15万字的教育日记,从而使这个孩子在全市中考中考出了第一名的好成绩。区高中有一位叫谢蓉的女教师班主任工作非常用心,对问题学生进行了细心观察、精心研究,很有心得。在此前的新教师培训班上,我特别推荐她给新教师们做报告。在一个优秀老师的眼里永远没有差学生;在一个优秀老师心里每一个学生都是他养育的孩子。没有爱心的老师不是真正的老师。老师不但要爱学生,还要引导学生生成大爱、博爱、真爱的情怀,要引导学生学会去爱他人、爱自己、爱世界,要引导学生学会去感受他人和世界对自己的爱。好的老师,他的学问,透着厚实和干净;他的为人,透着朴实和高贵;他的育人,透着温暖和付出。
第三,要走专业化发展道路。
教师职业有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立特征。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者;教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。教师的专业化既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
教育的发展,教改的深入,课程教材改革的推进,使教师在整个教育教学活动中的作用显得越来越重要。全新教育理念的提出和新的教学手段的运用,也对教师提出了越来越高的要求,因此,关注教师专业发展,加大青年教师的培养力度,重视骨干教师队伍的建设,应作为学校的建设一项重大工程,予以特别关注。
一要确定学校教师队伍梯队建设计划。每一所学校的师资队伍状况是不相同的,对于教师的专业化发展,学校必须首先分,析学校教师队伍的现状,了解所在学校教师的专业化程度,存在的问题,,和缺陷,确立本学校教师发展迫切需要解决的问题,制定好学校教师队伍梯队建设计划。要重视青年教师的培养,青年教师刚刚从学校毕业踏上工作岗位,可塑性很强。重视这支队伍的建设,即为学校未来教师队伍打下了坚实的基础。青年教师的培养需要骨干教师的提携和指导。同时,我们也要注意中年教师的持续发展问题。这些教师是学校现有师资队伍中的中流砥柱,他们在教育教学和学校管理发挥着重要作用。在学校师资发展或培养计划中,他们的发展不能成为被遗忘的地带;如果不重视这些教师的继续提高,则他们在惯性的作用下,教育教学水平将在原地踏步,随着时间的流逝,甚至出现退步情况。所以,学校要注意分析这部分教师的情况,帮助他们进行总结、提高,以形成自己的有效的教学风格。对于老年教师,学校要重视发挥他们的作用。
二要帮助每一个教师制定个性化专业发展计划。在教师专业化发展的过程中,每一位教师身上的长处和短处或许都是不同的,他们所需要解决的问题或许也不相同,而教师的个性特长、教学风格、能力水平等方面也存在着差异,教师所处的教学生涯阶段也会有所不同,这就要求学校根据每个教师的不同情况,针对每一个教师的不同特点、不同层次、不同学科,坚持针对性、有效性的原则,帮助他们量身定制个性化专业发展计划。
三要采取切实措施帮助教师实现专业发展目标。要建立激励机制。教师是学校教育的直接执行者和学生智力心灵的开发者,教师工作复杂繁重,只有不断激励、调动和强化,才能将教师的智慧与热情充分释放,才能将教师的主动性和创造性最大限度地激发出来。有效激励机制的建立不仅是培养优质师资的保证,也是学校教育成功的保证。学校应适时地给每一位教师创设获得成功、成果和成就的机会与空间。在一次次地自我挑战和激励中,在一次次你追我赶的氛围中,使教师素质得以提升,使其自身价值得到实现。要开展结对帮带。采用师徒结对这一古老而有效的培训方式,充分发挥有经验的老教师、骨干教师的帮带作用,直接引领青年教师迅速成长。师徒结对的引领既要表现在对师德的引领,又要表现在业务上的引领。优秀教师的敬业爱岗,优秀教师的深厚学识,优秀教师的精湛技艺,无疑都是其他教师的楷模。师徒结对在引领中相互交流,在交流中相互启发,对教师的成长有着很好的促进作用。要开展校本培训。校本培训是教师在职教育的基本模式。这种培训模式,可以充分发挥教师在培训过程中的主体作用;可以直接指向学校的教育教学实际过程,能较迅速地将培训成果转化为教师的教学效益,有利于提高教育质量;可以促进教师教学风格与特色的形成。在校本培训中,我们要转变陈旧观念,树立新的培训观。转变长期以来把学校只当成学生发展场所的观念,要把学校看成师生共同成长、共同发展的场所。要改变把教师培训看成上级领导部门和培训机构的事。校长要成为校本培训的设计者和负责人,要了解教师专业发展及成长规律的基本理论,形成良好的互帮互学氛围,建立和谐的学术交流关系,最终使学校自身成为一个学习化的组织,并建立有效的激励机制,调动教师的内在动力,开发教师的潜力,为教师的专业发展提供信息、时间和物质条件的保障。
五、关于下半年主要工作提示
第一,掀起学习、宣传、贯彻义务教育法热潮。
新修订的“义务教育法”共八章63条,较原法18条内容丰富了许多,体现了与时俱进的时代精神。学习、宣传新“义务教育法”就是要增强“法”的意识,做到知法、懂法,自觉维护法的尊严。教育局将组织全系统的学法知识竞赛。《义务教育法》的颁布、施行,为义务教育带来了全新的发展模式、管理机制与政策支持,为教育进一步发展带来了新的机遇。带来了怎样的机遇?我们该怎样把握机遇?该拿出怎样的措施促进教育发展?这些都是校长们应该思考、探索的问题。
第二,认真学习、自觉践行“南京市中小学教师誓词”。
以学习“南京市中小学教师誓词”为载体,切实加强教师队伍建设,加强师德建设。要求教师熟记誓词,理解誓词,践行誓词,使誓词成为教育工作者的不竭精神动力和共同的心灵之声。要把教师队伍建设作为教育系统实施《义务教育法》的重点,要把师德建设作为教师队伍建设的重点,要学习践行誓词作为师德建设的重点。要在全区教育系统采取多种形式,营造良好的氛围,要在新学期开始时组织好教师的宣誓活动,尤其是组织好新教师的上岗宣誓活动。各学校要认真研究制定组织学习、践行誓词活动方案,教育局将组织优秀方案评比。
第三,成人教育要找准位置、寻求突破性发展。
此次成教干部调整,我们是按区划后的新街镇来进行的,应当讲力量得到了充实,得到了加强,年龄结构年轻了许多。在新的形势下,成教理应有新的突破性的发展。成人学校的发展定位是街镇社区教育中心,服务对象是市民,服务手段是提供场所、条件,组织培训,服务内容要突出市民的需要,突出失地农民就业培训,突出市民的素质提升,突出社区文化品位的提升。怎么拓展工作空间,我看要主动上挂,一挂街镇,主动了解需求,承接培训任务;二挂电大和职业学院,实现资源共享,互惠双赢。可否成为电大的一个站、一个点?可否成为职业学院的一个基地?社区教育中心怎么建?怎么发挥作用?没有现成的模式。需要各位成教校长探索、实践、总结,要努力办出具有地区特色的社区教育,为南京放样!
第四,各校要进一步谋划、完善发展规划。
新班子一定会有新思路。新《义务教育法》有了新要求,新形势、新任务又赋予我们新的追求、新的理想。因此,进一步谋划和完善学校的发展规划显得十分必要。一个好规划,能使学校有明确的发展方向,能凝聚人心,振奋精神。要在义务教育均衡发展的总体要求下,谋划本校的发展目标定位;要在创教育名区的背景下,谋划本校的名校建设方案。
第五,全力推进各项工程。
一是农村教育“一镇一校”撤并工程。结合建设社会主义新农村的契机,结合**城市化进程进一步加快的实际,一个镇街(指原19个建制镇范围)原则上只保留一所中心小学,分散的村小要逐步撤并到位。在农村教育“一镇一校”撤并过程中要做到“四个坚持”:坚持撤并与提优同时并举,加快推进教育统筹发展,实现农村教育快速提升;坚持巩固和完善“政府负责、分级管理、区县为主”的农村义务教育管理体制,调动街镇政府举办义务教育的积极性;坚持实行农村教师“优岗计划”,不断改善工作条件和福利待遇,鼓励和吸引优秀教师到农村学校任教。坚持加大对农村义务教育投入,逐步缩小城乡差别。争创“江苏省义务教育均衡发展先进区”。
二是农村幼儿教育发展“扶持工程”。抓住南京市教育局实施“农村幼儿教育发展扶持计划”契机,用三年时间全面完成农村幼儿教育发展“扶持工程”的实施任务。今年进行有重点的扶持,力争全区70达标;2008年继续推进,争取90达标;2008年确保100达标。按照市、区要求,在调研论证的基础上做好布局调整,研究制定创建达标计划。各园要对照标准,与街镇政府和社会各界加强联系,协调各方加大对农村幼儿教育的投入,争创“南京市幼儿教育先进区”。
三是各级各类学校提档升级工程。要在创建教育名区大旗引领下,各级各类学校要按照新的标准,侧重内涵,查漏补缺,确保学校现有的办学条件与现有的等级称号名副其实。要立足学校实际,制定切实可行的提档升级计划,列出时限表;同时,要充分发挥自身办学优势,争创特色学校品牌学校。
当然,除以上工作外,其他年初制定的各项目标都要全力完成。
同志们,**教育的发展,需要我们进一步更新观念,务实推进。真诚希望大家把所有的精力和时间,把所有的学识和才智,把所有的的积极性和创造性都能用到、释放到教育发展上来,为创教育名区,率先基本实现教育现代化作出更大的贡献。
《局长区教育系统领导干部培训班上的讲话(第5页)》来源于凹丫丫范文网,欢迎阅读局长区教育系统领导干部培训班上的讲话(第5页)。
《局长区教育系统领导干部培训班上的讲话(第5页)》