映山红可以在早春盛开

    手指的震动来自心灵的震，女人的心被这突如其来的消息触动了。但是，在这日本鬼子蹂躏中国的当儿，荷花淀的人民随时准备跟鬼子干。女人知道丈夫是村里的游击组长、党的负责人，抗日参军的事他当然要走在前头，我怎么能拖他的后腿，让他带着思想包袱去打仗呢？那不是给他增加一份危险吗？女人也许这样想着，假装不小心划破了手指，连忙把一个手指放到嘴里吮了一下。

    这一“震”、一“放”、一“吮”把女人对丈夫的深爱与支持表现得惟妙惟肖。可见作者高超的艺术手段。

    （三）表扬“大面积”，重在激励。

    人是需要激励的，青年学生更需要激励。为了大面积提高学生文学评论的写作水平。我主要采用了写批语和作文讲评两种激励方法。三年试验，四个班近250人的文章都得精心批改。眉批的不说，总批的评语一般都在一百多字两百字。篇篇评语都有激励的文字。下面是我给邹霞同学作文的批语——

    一篇名作在手，文中精妙处了然于心。从容道来，不蔓不枝，似乎不加艰苦的思索，似乎是随手拈来。评景物突出其恬淡之美，映衬之致，暗示铺垫之妙；评对话，评出了深情浓意，评出了人物性格；评人物性格既突出了水生夫妇，又简炼准确地评出了一群妇女各各不同的个性。文学鉴赏的笔墨运用到如此纯熟的地步，真是个不小的进步。现在你大概有了较深切而甜美的体验了吧：文学鉴赏当是这样一种审美活动。希望你能将这种兴趣持久坚持下去，写出更高质量的鉴赏佳篇来。

    我认准了一个理：要大面积提高学生文学评论的写作水平，首先必须“大面积”表扬，而利用作文讲评课表扬是最好的选择。