一年级语文下册教学计划

　　
　　（三）写话
　　
　　1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
　　
　　（四）口语交际
　　
　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
　　
　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　
　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
　　
　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　
　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　
　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
　　
　　（五）综合性学习
　　
　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
　　
　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　
　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
　　
　　四、教学重难点：
　　
　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
　　
　　难点：如何正确的阅读。
　　
　　五、教学措施：
　　
　　（一）识字与写字：
　　
　　1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。周二早读读生字2遍。（专人带领）
　　
　　2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（周三中午写字比赛，提前安排好内容。专人负责）
　　
　　3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（大力表扬书写漂亮的孩子，给其他孩子培养写好字的愿望。）
　　
　　（二）阅读教学：
　　
　　1、重视朗读的指导。具体指导方法：鼓励小声变大声，无情变有情，无停顿变有停顿。
　　
　　2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
　　
　　3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
　　
　　4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。每两周以展示读书收获。具体措施为：以手写报的方式记录所读书目和收获认识；以推荐书的演讲了解学生的阅读层次。
　　
　　（三）口语交际教学：
　　
　　1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。练习方法为看图书说话。图片为电脑随机或绘本故事中，培养孩子见图就想说的意识。
　　
　　2、重视日常教学中的口语交际活动。开展课前3分钟口语训练
　　
　　3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。例如：学生观赏影片时不断让学生评价人物形象，以及做事的方式。
　　
　　六、教学进度安排 （注意：进度只能提前，不可落后。）