一年级语文下册教学计划

　　一年级语文下册教学计划
　　
　　一、学生基本情况分析：
　　
　　本班共有学生54名，有10名学习后进生。
　　
　　经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识只有极个别同学不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基础。
　　
　　写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
　　
　　学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天下午半小时的阅读时间，再加大阅读量。
　　
　　部分学生已经能独立写一、二句的作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。
　　
　　上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
　　
　　二、教材分析
　　
　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
　　
　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
　　
　　识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
　　
　　课文共34篇，内容丰富多彩。
　　
　　“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
　　
　　8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
　　
　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
　　
　　书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
　　
　　三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
　　
　　（一）识字与写字
　　
　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　
　　2、认识常用汉字550个，其中250个会写。
　　
　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　
　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　
　　5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
　　
　　6、能用音序法查字典，学习独立识字。
　　
　　（二）阅读
　　
　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　
　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　
　　3、借助读物中的图画阅读。
　　
　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　
　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　
　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　
　　7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
　　
　　8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。