淡化格式体例，突出语言运用

[作者]  杨志伟，湖北省宜昌县高级中学（443000）

[内容]

 

    ——从近六年高考谈应用文的备考策略

    自1985年开始，常见应用文被纳入了高考范围。本文试图通过对近六年来应用文试题的分析，结合最近修订的《考试说明》，对如何进行应用文备考训练，谈几点认识和建议。

            一、对近六年来应用文试题的分析及评价

    自1992年应用文考查从作文中分离出来后，尽管考查的种类不断变化，但题型设置基本稳定。为便于说明，请看表一：

    表一：六年来应用文试题分析一览表年份    题号    考查种类   

题型设置    能级层次    赋分1992    20       广播稿     修改词语      B、D        3

        21        口信    不同语境转述      D         31993    8         广告      修改词语      B、D        2

        20       

报道   语句删除和简略     D         2

        21        通知      写正文          D         31994    21        启事      简化内容        D         21995    30        便条      修改词语      B、D        3

        31    

调查报告  图表转换文句表述   D         61996    31       广告    修改标点、词句    B、D       51997    31       报道    修改标点、词句    B、D       5

        （说明：1991年第24题信函理解此表未列出）

    根据上表，我们可以看出，近六年来高考试卷对应用文的考查有以下几个特点：

    1.从考查内容看，应用文的种类在不断变化，避免了备考时猜题押题现象，体现了试题的灵活性与考查的全面性；

    2.从题型设置看，主要是辨识词句错误并修改，以考查语言运用中分析问题和解决问题的能力为主，体现了语文学科的工具性与实用性；

    3.从试题赋分看，一般稳定在6分左右， 基本上占作文赋分的十分之一，体现了应用文在语文学科中应有的地位与分量。

            二、对高三应用文复习备考的几点建议：

    1.了解种类全貌，复习力求把握重点

    人教社出版的九年义务制初中语文教材和统编高中语文教材要求学生掌握的应用文共有30多种（参见表二），绝大多数分布在初中2 ——6册的附录中，高中第五册1995年版附录列举了八种应用文例文。 1997年修订的《考试

《淡化格式体例，突出语言运用》