对机电类专业一体化教学改革的认识

、教学手段多样化
　　一体化的教学模式要求采用多样化的教学手段，充分利用多媒体教学设备。学院鼓励教师根据一体化教学要求制作并使用挂图、幻灯、投影和多媒体课件。学院近几年每年投入200万元添置实习实验设备，购置了《液压与气动》、《电加工机床》、《加工中心》等先进的设备及教学培训软件。
　　七、教学管理具体化
　　教学管理实行主管校长领导、教务处牵头协调、系部主任全面负责制，由各教研室具体制定实施方案，处理日常教学事务。学生管理实行分管校长领导、学工处监督抽查、系（部）支部书记牵头协调及检查考核的班级工作责任制。针对机类专业男生多、住校生多的特点，对班级学生管理实行全程、全员、全方位管理，班主任每天旱上7：00左右到校，督促学生搞好宿舍卫生，进行“三自”活动或处理班级日常工作，直到晚自习结束后21：30学生就寝才离校。经过全院师生员工的共同努力，我院的校风、学风、班风有了明显的改观。
　　八、办学理念开放化
　　学院以“严谨、求实、团结、创新”为校训，实行多层次办学，面向全国招生，实行封闭式管理，开放式教学，实行弹性学制和学分制。以市场需求为导向，视质量为根本，以岗位技能培训为核心，全面推进素质教育。学院着力培养学生的多岗适应能力、就业竞争能力、创业创新能力和继续发展能力；培养学生“学会做人，学会共处，学会求知，学会做事”。以培养品德优良、基础宽厚、技能复合、素质全面的技术技能型人才为目标，全面实施一体化教学模式。引进国外办学的新理念，寻求与新加坡、德国、加拿大等国家联合办学的新途径。
　　当然，我院的一体化教学还处于起步阶段，还存在许多不足之处，还要根据教师和学生的反应以及教学的实际情况，及时进行调整、优化和完善，这样才能使我院的办学规模和教学质量达到更高的层次。

《对机电类专业一体化教学改革的认识(第2页)》