关注学生内心世界，营造班级和谐氛围

    2004年4月24日,云南大学学生马加爵因故意杀人案一审被判处死刑,原因是他极其残忍地捶杀了四位同学。分析他的作案原因一方面是与被害4名同学有矛盾,为报复泄愤而杀人;另外与他成长过程中出现的过分压抑、自卑等等心理问题长期得不到矫正和释放有关,倘若他的问题及早被发现、被解决,也许今天这五个处于青春年华的生命也就不会逝去。当今社会,犯罪现象日渐呈现出低龄化的趋势:抢劫杀人、报复行凶、吸毒贩毒、感染爱滋病等严重犯罪现象越来越多出现青年学生中。离家出走、迷恋网络游戏、早恋、精神空虚乃至自残、自杀等现象更是越来越多。充分说明我们现在的孩子内心世界越来越隐蔽,越来越复杂。急需我们老师的关注和引导。
    那么,如何关注学生的内心世界,引导他们树立积极乐观、健康向上的心态,营造出一种团结和谐的班级氛围呢?
    开学以来我们高一六班在各位老师的关怀下,健康快乐地成长着、取得了很大的进步。表现为:1、学习氛围浓厚,绝大多数同学已经品尝到了学习的快乐,愿意主动地、更加努力地学习:本次期中考试语文、数学、外语、历史、生物、地理均名列年级前茅,物理化学进步突出。2、班级凝聚力强:同学们以六班为自豪,参加学校各项活动成绩骄人:如军训会操第一、巴山舞比赛第一、科技节标本制作第一、优秀班级、广播操比赛一等奖、受市级表彰的优秀团支部、多次获得学校的“文明示范班”称号。3、学生的道德品行、行为习惯改善较大,团结友爱、拾金不昧、乐于助人等事迹随处可见。全班以班训“我自信、我成功”为座右铭,健康、快乐地生活着、学习着、进步着。
    在一六班的班级建设上,我的想法和做法是这样的:
    一、引导学生尽快适应高中生活、缩短初中向高中过渡的时间
    (1)、用“迈好高中的第一步”号召同学们缩短过渡时间,关注学生的心理平衡状况。经过初三的奋力拼搏,很多学生认为在高一应该歇歇气,所以学习不刻苦。针对这种想法,我在班上全面介绍:1、高中的知识难度,不可能象初三一样搞突击,高中需要有三年如一日的勤奋、扎实的基本功,才能应对颇有难度的全国选拔考试;2、强调云集了初中优秀学生的高中生涯竞争只会更加激烈,鼓励每个人要想赢得竞争、确立优势,只有从思想、学习、身体、意志品质等方面作好充分的准备,以迎接更大的挑战。部分认真听话的同学从进校第一天就踏实勤奋地努力,成绩一直稳步前进;部分同学们还是有点贪玩,但几次测验、期中考试失误后立即醒悟,更加发愤;还有一部分同学因为基础差、有自卑感,所以对他们就是多鼓励、多表扬,让他们树立“努力就会进步的”信念。解决好了三个不同层次学生的问题后,一个月左右就使大多同学们完成了初中向高中的思想、学习、生活等过渡,奠定了高中生活的良好开端。
    (2)用“三个学会”引导学生全面发展。高中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期,所以引导学生全面发展、养成好的道德品质、学习习惯很是必要。具体表现为:
    1、学会做人:引导学生处理好三个关系。同学之间:与人为善、宽容和睦、乐于助人,营造轻松和谐的同学关系;师生之间:主动交流、寻求帮助,培养和谐的师生感情。家人之间:做一个尊敬长辈、体贴父母、对家庭有责任感的人。2、学会学习:要求同学们努力适应高中的学习方法,学会自主学习,科学安排自己的作息时间。3、学会生活:加强生活自理能力,要求他们提高作息效率、科学饮食、注意卫生、加强锻炼等,培养他们计划自己生活以及未来的能力。
    (3)、培养优秀的班干部群体:培养通过推荐自荐、民主测评(优、中、差)、末位淘汰、重大违纪一票否决等方法锤炼出一个优秀的班干部群体,以“以身作则、严格自律、积极工作”要求让他们发挥模范带头作用,并有力地监督其他同学。另外通过权利与义务的辨证关系告诉同学们在校应该遵纪守法,否则将被剥夺权利:例如停课检查、送政教处、或者有警告、开除等相应处分,让他们学会用纪律约束自己的行为,尽量减少违纪、减少批评,使我和同学们和谐相处。
    一个月之后,我的班主任角色就开始从对学生的管理者逐渐转变为学生的监督者、引导者:主要去修正他们的不足,对他们在各个阶段的学习与生活起者指导作用。
    二、用爱心赢得学生的信任,从而了解他们的内心世界,引导他们学会倾诉与调整,培养学生乐观自信、积极向上的人生态度。
    1、用爱心换来信任:前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”爱心是班主任工作的前提。爱要时时、处处、体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。例如:天气变化了,提醒同学们该添加衣物、生病打针我去医务室看他们、关心他们一日三餐按时吃了没有、不准吃快餐面等等,有的任何时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。2002、03届的学生说:临上考场的时候,就是我拍了一下他们的肩而使他大受鼓舞,消除了紧张心态。同学们很信任我:遇事就直接来找我倾诉、请教方法、或着主动告诉我班上的情况;家长们也信任我:把在家里与孩子不能很好沟通的问题交给我,请我帮忙解决。这种信任让我及时知道同学们的所思、所想、所惑,让我能及时帮助同学们消除心理障碍,矫正前进方向。使我的工作有的放矢,事半功倍。
    2、用成功培养自信:从心理学的角度讲,每个人都有得到社会承认和他人称赞以满足自尊的心理要求,渴望让别人看到自己的重要,体现自己的社会价值。所以,从军训时期我就着力培养他们的自信心:让他们透过汗水品尝甘甜。用“龙虎榜、个性天地、进步明星”等板报来张扬他们的优点、鼓励他们的进步;用过集体生日等方式体现集体的温暖;重视学校各种文体活动,用我的智慧加上他们的努力,让每个学生在活动中感受集体的力量、一次次地品尝班级活动的成功,让每一

个孩子都面带微笑、挺直胸膛做人。并且学会在体育活动中释放压力、缓解学习的紧张气氛。由此逐步培养他们乐观自信、持之以恒、积极上进、自强不息等意志品质。
    3、用细心防患于未燃:例如在与外校同学的交往上,我建议学生利用周六电话联系,不要写长篇信件,注意珍惜时间。在信件问题上:我认为县区家信很正常,元旦的明信片也不奇怪,但是平时城区同学一周来2-3封信就要注意了。我及时通过信件的数量提醒有的同学专注学习,告诉他如何学会拒绝外校同学的不当请求。另外周六放学时,对于重点同学我要在家长联系单上面写下其表现,让家长配合教育。打2—3个同学的电话,让家长督促其改正错误。
    三、针对不同时期提出学习要求,引导学生学会自主学习,
    1、区分阶段、明确目标、:不同时期我对班上的同学会提出不同的要求。例如:第一个月:“适应高中学习要求、尽快完成过渡阶段”。上学期:“加强语数外、平衡各学科。”下学期:“强化语数外、培养优势学科、力争全面发展。”一六班或得的各项成绩,使同学们对我信心十足。他们在我的指引下,目标明确,进步突出,干劲十足。
    2、制定计划、加强监督、注重实效。
    每一次大型考试前,我班同学都会自己制定计划、落实计划,在成绩出来之后,再对照计划修正自己的学习方法、检查学习态度、调整学习步伐。我或者写上或鼓励、或劝戒的批语,或者有的直接面谈,指出不足、寄予希望。学生逐步摸索出自己的学习方法,充分体会和认识了成功与失败的转换原因,从而更加自觉地对待他们平时的学习了。它对于让学生养成良好的自我总结、自主学习的习惯十分有帮助。
    总之,我只是用心地在作好一个班主任的工作。能为学生的成长尽一份力,让他们在面对挫折、成功、激烈的竞争时有一个健康的心理状态、积极的人生态度,为将来更进一步的发展奠定基础,我觉得我的工作十分有意义、有价值。
    美国劳工部长赖特在他的一本书中认为:“在下一个世纪决定一个国家兴衰的不是它拥有的财富、资源,而是其公民的素质、思想、智慧等这些最基本的东西。”因此,面对机遇与挑战并存的21世纪,好好教育我们的下一代将是最重要的议题,让我们每一位教师以此为己任,为祖国的富强、民族的振兴培养出更多更优秀的创新人才。

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