服装专业实施模拟企业化生产性实习教学的思考

nbsp;学生思想工作和实习计划落实是实习顺利进行的保证。学生往往对安排生产性实习的教学改革，思想上不理解，认为学校在利用他们免费进行迷彩服生产，认为生产实习任务及工作繁重、压力大、辛苦等，曾经有个别班级正是因为思想工作没做好，怕吃苦，拒绝生产实习，严重影响了生产性实习进度。通过学生思想工作及实习计划落实，将实习目的、意义、任务、内容、过程交待清楚，学校的苦心得到学生的理解，转变观念认识，统一思想，都能认真对待实习，实习计划完成的较为理想。
    （2）要求教师必须认真做好实习准备与教学过程组织工作。
    教师实习准备充分，教学过程组织科学合理是维持教学秩序稳定和生产节奏顺利的保证。教师把模拟企业从生产技术设备、裁剪、缝制、整理等工序各阶段、环节过程，包括人员的安排、设备配备等进行全面准备。把企业流水线生产的定员，缝制工艺流程方案制定、工序合理传递等进行组织安排，使学生目标明确、有针对性，生产实习才能有条理地进行，不会乱成一团。
    （3）要求教师必须在教学过程中做好示范工作
    示范操作是直观性教学形式，也是实习教学的重要的教学方法和重要步骤，它能使学生具体生动、直接地感受所学的技能和技巧。在实习中把运作步骤交待清楚，由于学生刚接触到生产实习，比较生疏，教师指导时应把步骤说明，必须注意的问题，重点掌握的技巧，必须避免可能出现影响产品质量的错误操作。
    （4）要求教师必须做好巡回检查指导工作
    巡回指导是教师在对实习讲解与示范的基础上，让学生的实习组织在生产过程中有计划、有目的、有准备地对学生生产实习情况作全面检查和指导，检查学生执行产品工艺技术规定情况和指导半成品产品质量控制的执行情况，使学生心中有数，很好地控制生产进度和生产节奏，并及时纠正不合格产品。避免出现大量返工现象，造成学生烦躁，影响实习情绪。
    （5）要求教师必须组织学生做好每阶段实习情况总结
    总结是对工作情况肯定与否定的认识过程，在完成一个阶段实习教学任务后，及时组织学生进行总结，表扬工作成绩，表扬实习中成绩突出的学生，使学生有成就感，指出缺点与不足，形成一种赶先进的学习气氛，教师平时全面具体、准确地掌握学生实习情况，出现问题，及时分析、总结经验。引导学生在生产中严格按流水线生产工序、工艺路线、工序传递、生产形式选择，合理组织生产，总结提高生产效率的经验。
五、实施模拟企业化生产性实习的思考
实施模拟企业化生产性实习两年多来，出成绩、有经验，也发现存在不少问题。
    （1）有的教师对模拟企业化生产性实习目的认识不足，在教学安排中不完全执行教学计划，学生思想工作做得不够。（2）由于教师阅历、认识不同，教学组织、方法不统一，学生难于适应。有些教师缺乏相应企业生产经历，经验不足，安排生产节奏不合理，实习教学秩序有些混乱。（3）个别教师教学、管理不够严格，比如部分学生能认真实习，部分学生偷懒，甚至不参加实习而不闻不问，放任自流，大大挫伤了其他学生的实习积极性，或者管理一刀切，导致学生埋怨、反感。
    总之，只有高素质的服装专业教师，才能使教学方案得到很好开展和实施，因此，提高教师全面综合素质是当务之急，实施模拟实习教学，必须依靠全体服装专业教师共同努力，教师应多沟通，统一思想、团结合作、取长补短、共同进步。实施模拟教学，对教师知识结构提出了更高要求，要求教师系统掌握服装专业基础理论知识和熟练服装制作技巧，企业生产运作管理经验和现代企业发展技术信息，还必须有教育教学艺术等综合素质。在此建议学校多组织教师下厂参观、学习或进修，了解行业发展及技术情况。多聘请一些高素质、有经验的教师，带动整体教师综合素质提高。（责任编辑：谢耀荣）

《服装专业实施模拟企业化生产性实习教学的思考(第2页)》