浅谈合格教师所应具有的良好心理素质

的必要条件
    心理健康是人们学习、工作和生活的基本条件，与失去身体健康一样，不健康的心理会直接影响到人的各种活动的正常进行。从事以物为劳动对象的职业工人、农民等人的心理失常，会带来其物质产品等经济损失。而以人为服务对象的医生、教师等人的心理健康与否会直接影响到他人的健康和生活。特别是教师，他们工作的对象不是某一、两个学生，而是学生的群体，所以教师的心理健康与否，将直接影响年轻一代的健康成长。
日本心理学者中西信男（1982）曾经提出，教师中也有很多人因为精神上的不健康而不能继续从事教育工作。日本确有许多有关教师由于心理疾病而离职的统计数字的报告。他们认为植物神经功能失调、心因性抑郁、神经衰弱、精神分裂症等，在那种过于死板认真型的教师中常见。除抑郁状态外，在教师中较多的心理障碍是神经症。常见的症状有目眩、心慌等焦虑表现。对人恐怖、头痛等也常见。美国的全国教育协会的报告显示，在教师中有37.5%，常对个人的健康、睡眠和工作效率感到极度忧虑；有30%在情绪和社会方面不适应；有20%需要特别帮助，以促进其心理健康；另有30%感到极度不快，并且不易与人相处。我国虽然还没有这方面的详细报道，但是，在实际教育工作中，我们常能看到由于教师的心理健康不良而影响教育教学工作的实例。
    三、教师的心理健康是教师自身健康生活的需要
    教师与其他普通人一样，必须注重维护和增进身体和心理两方面的健康。教师的身体和心理两者之间是相互制约，不可分割的。由于教师的职业特点，他们常常处于精神高度紧张的环境，除了要应付日常教育、教学工作的负担外，还要处理好与学生、家长、同事、领导等的人际关系，以及高负荷的脑力活动等。所以，如果教师不能很好地适应这些现实，不但影响到教学工作，还必须影响教师自身是否能够健康地生活。同时，那些健康的心理因素也会带来许多心身症状和疾病，如心理因素而引起的偏头痛、睡眠障碍、神经症、消化性溃疡、哮喘病等等。
    四、教师的心理健康是学生心理健康发展的需要
    在儿童青少年心理的健康发展和健康人格的形成中，起重要作用的除父母之外，排在第二位的就应该是教师。儿童进入小学以后，绝大部分时间是在学校渡过的。教师不仅仅是知识的传授者，也是学生心理健康发展的顾问的榜样。教师健康的心理在学生心理的健康发展中，起着积极促进作用；学生的一些消极心理或心理障碍是与某些教师不健康心理的影响直接相关的。在日常的工作中，我们也常见到一些患者有神经症的教师，情绪变化无常，在上课时不敢看学生的面孔，容易烦燥。这样的教师往往不能与学生建立良好的师生关系，对学生心理的健康发展产生不良影响。即使达不到神经症的程度，但教师的表现出的非常严格的态度，或者固执已见等性格问题，是会对学生产生不良影响。最理想的教师应该是开朗、有忍耐力、冷静、和蔼的人。这样性格的教师能够理解学生的基本需求，对于学生心理的健康成长是非常重要的。所以，具有良好的心理素质，是当好一名合格的教师的重要条件。（责任编辑：潘筱芳  肖玉珍）

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