把德育做在学生的心坎上

３、动手劳作有助于培养孩子的生存能力，提高心理素质。

美国第４０届总统里根、第４１届总统布什都从小参加劳动。事实上布什的家里并不穷，父亲让他从小参加劳动的目的在于培养他的自主意识。孩子通过劳动会亲自体验到劳动果实来之不易，逐渐明白要珍惜别人的劳动成果，这有利于形成俭朴意识和珍惜物品的习惯。假如我们从小就教育孩子：世上除了阳光和空气，一切都必须付出劳动才能获取。要求孩子从小做些力所能及的事情，他们就会在劳动的过程中懂得，物质世界没有不劳而获的东西，从小树立劳动观念。

不少劳作都是在集体的协作中完成的。集体劳动有助于建立和谐的人际关系，提高承受挫折的能力和陶冶心境，使孩子保持积极、进取、乐观的心态，这对于孩子将来的生活和工作将是极为重要的。

生活于日趋激烈竞争的时代，为了使孩子们长大后能更好地适应社会需求，我们必须更新观念，重视劳动与人的素质提高的密切关系，加强劳动教育，重视劳动训练，提高孩子的劳动意识，使之逐步成长为自立、自强、多能的高素质新一代。

预防青少年违法犯罪的四结合

江苏省邳州市第三中学/万玉松

当前青少年违法犯罪问题突出，已成为现阶段一个不容忽视的社会问题，青少年尤其是少年，正是长身体，长知识，以及人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，具有好奇心强、好学善仿、辨别是非能力差、可塑性较大等特点。青少年这些不同于成年人的特点，反映在青少年违法犯罪问题上，就是行为盲目，带有很大偶然性。因此，抓好青少年的法制教育对维护社会稳定，具有十分重要的作用。

近年来，在各级行政部门的领导下，我校认真贯彻上级有关部门下发的关于加强青少年法制教育和未成年人德育工作的通知精神，进一步建立健全校内外结合的法制教育体系，大力开展适合青少年学生特点的法制教育活动，有效地促进了依法治校工作的落实，学校也多次被评为市文明学校、社会治安综合治理先进单位。在加强青少年法制教育方面，我们坚持抓好四个结合：

１、坚持理性教育与感情教育相结合。由于青少年正处于世界观和人生观的形成时期，其理性思维能力比较弱，我们注意借助于形象思维的方法，通过举办文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭、小记者新闻发布会等青少年喜闻乐见的教育活动，来提高法律知识水平，强化法制观念。组织撰写读后感和编辑《法制小报》，设立文明示范监督岗，定期召开校会、主题班会，举行升国旗仪式和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，聘请法制副校长、校外法制教育辅导员来校作报告，或组织学生参加党校、团校听课，等等，这些生动、直观、形象的活动形式，使他们在不知不觉中接受法律潜移默化的熏陶。

２、坚持学校教育与社会有关部门工作相结合。在青少年普法教育中，我们坚持做到学校与司法、行政执法部门密切配合，同唱一台戏，切实开展青少年的法制教育工作。一是学校主动邀请政法干警到学校进行法制教育讲座；二是争取执法机关的配合，对侵犯学校利益、扰乱学校正常教学秩序的人和事进行及时查处；三是争取得到当地政府或居委会的支持，向群众广泛宣传法律；四是向社会广泛宣传教育法规，宣传我校“人民教育人民办、办好教育为人民”的办学宗旨，激发人民群众的办学热情，争取人民群众对教育的更大支持。

３、坚持法律启蒙与行为规范教育相结合。在实践中，我们体会到，坚持法律启蒙与行为规范教育相结合是对青少年进行普法的最有效方法。我们结合学习宣传税法和交通法规，组织学生走上街头，做“税务宣传员”和站好“交警值勤岗”，不仅向社会宣传了法律法规，而且还使青少年从小接受了法律启蒙和行为规范教育。结合学习《国旗法》，我校严格制定了升降旗制度；结合学习《国防法》、《兵役法》，我们定期组织中学生参加军训活动。