遵循素质教育观，达成语文教学的美育功能

美育目标—素质教育的联系与拓展。再者，语文知识在社会生活中无处不用，也可以说是终生学习、提高、应用知识，绝不能局限于语文教学有限的课堂时空之中，必须全方位融汇至学生学习的各个领域。如班会活动、实习实操、班级管理等等“第二课堂”活动，才是充分显现语文知识应用与美育功能个广阔时空。因此，语文教师应通观全局，密切与专业课教师、班主任老师、学生会干部的联系、沟通，准确把握学生学习、生活中对语文知识应用与美育目标实施的每一需要，真正充实体现语文教学的学科特点与美育效应。
    综上所述，美育是素质教育中重要的体现。美育在语文教学中占有重要地位，有着丰富的内容和独有的特点，它能激发学生学习语文的兴趣，促进综合素质的有序达成。目前，日益发展的社会主义市场经济为青少年们成长创造了新的社会物质基础和文化条件，美已渗透到我们生活中的各个领域。作为素质教育一个组成部分的审美教育，既是社会主义精神文明建设的重要内容，也是造就和培养一代社会主义新人的重要手段，语文教师无论在课内还是在课外都要重视加强对学生的审美教育，提高学生的审美能力，促进美的社会风气的形成，以真正达成素质教育的目标。（责任编辑：魏广元  孙美莲）

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