德育论文：高职生思政教育存在的主要问题及对策

全大局实则无的放矢针对性不强。
　　最后．是思想政治理论课教育教学“三进”工作绩效不佳。首先是教育队伍对理论的把握深度不够，对理论体系的把握比较空泛，还没能做到既能深刻理解又能准确诠释马克思主义中国化最新成果的精髓．尤其是对理论的重大战略作用和深刻指导意义缺乏普遍而精准的理解和把握：二是教育教学方式方法普遍趋于保守传统，主要还是依赖课堂灌输模式，探索创新明显不足，基本上还是从理论到理论．语言呆板不通俗欠生动，理论联系实际略显生涩不畅．课堂上欠缺理论的光芒和现实的超越．不能从整体上解释学生面临的困惑。
　　三、加强和改进的主要措施
　　（一）完善高职院校的办学制度环境，重塑高职教育的形象、地位。笔者认为，我们强调、重视高职思想政治教育的重要性，关键是强调、重视高职思想政治教育的制度建设。制度建设既是高职思想政治教育本身的重要组成部分，又是高职思想政治教育环境建设的支点．它调节高职思想政治教育环节中人与人、人与物、人与事的关系，也规范、引导着环境中人的行为。完善的制度保障是高职思想政治教育体系的核心内容。高职思想政治教育制度环境建设．首先体现于高职正确的道德价值取向方面，并以它为标准来指导制度的建设。其次还需要制定与高等教育发展目标和高职学生培养目标相一致的规章制度．控制并促进着环境中的人的思想和行为，使思想政治教育环境向着积极、健康的方向发展。然而，认为普通教育是一流教育，职业教育是“二流”教育的错误看法在当下中国社会还相当盛行。要扭转这种对于高职教育和高职院校来说非常不利的、而且是由来已久的局面，除了高职教育战线同舟共济奋力拼搏自我救赎之外，高职院校的办学制度软环境非常有必要进一步完善。比如相关的资金保障渠道、办学自主权等方面，必须有制度安排作保障．尽量缩小高职院校和普通高校尤其是重点院校的“贫富差距”，凸显高职教育的应有位置和高度．给高职教育以更为正确的合理的较高的社会定位．从源头上尽可能排除那些对学生思想政治教育产生不利影响的传统社会评价。其次，厘清我们高职教育工作者自己对高职教育的认识，要牢牢占领为国家为社会为民族培养高技能应用型人才和高素质劳动者的战略高度，埋头苦干夯实高职教育的基础．以身作则，诠释高职院校担负的培养德才兼备高技能人才和高素质劳动者的社会责任，坚定信念．完成学生思想政治教育的重大任务。
　　（二）认定方向，服务学生，以人为本。胡锦涛同志强调：思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本．既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人．又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。高职院校思想政治教育的对象是高职生，因此学校思想政治教育工作就必须很好体现以学生为本。因此．高职院校党委必须加强领导，将以人为本原则落到实处，真正体现出对思想政治教育的领导、组织、督促、检查职能和作用，以科学发展观为指导，树立并强化以人为本的教育观念，真正确立、发挥以人为本在思想政治教育中的指导地位和作用，结合各自院校具体情况将其列入议事日程专门部署，坚持党委统一领导、党政教各部门齐抓共管，加大宣传力度，通过校园媒体、专题讲座、交流研讨等有效方式，使广大师生真正领会以人为本思想的理论内涵和基本要求，自觉树立用以人为本思想加强和改进思想政治教育的必要性、迫切性，坚持以人为本的思想，从观念意识、实际内容、具体方法等方面全面改进本校思想政治教育，促进学校的教育、管理和服务．真正使以人为本思想深入人心落到实处发挥实效。因此，作为正在发展中的高职院校，必须明确服务学生是方向．以人为本是基点更是是学生思想政治教育的真正制高点。
　　离职院校思想政治教育工作的全部意义就在于为学生服务，服务其学习，服务其生活，服务其心理健康，一句话，服务于“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人”的总体目标。因此，新时期我们首先要牢固树立服务学生的观念。其次要把服务落到实处，既体现在关心其冷暖疾苦、倾听其利益诉求上：又要体现在关心其学习、生活的每一个具体问题上；还要体现在指导、帮助其处理好成长过程中学习成才、择业交友和健康生活等方面的具体事情上，以不断满足大学生在学习、生活、课余活动等方面的合理需求。总之．服务学生要体现在急学生之所急：帮学生之所需，解学生之所难，真正解决学生的实际问题上，帮助其成长成才。
　　（三）创新“思想政治理论课”教育。一是要根据社会的不断发展和国内外形势的变化．实事求是地充实和调整教学内容。教师要尽可能地把思想政治理论课的知识动态化，任何理论都来源于实践并不断接受着实践的检验，只有将理论不断运用于实践，才能进一步修正并提高理论本身，使理论更好地指导实践，做到学以致用。二是，要树立课堂的开放意识。要尽量淡化说教印象．注重与学生的情感沟通，有效地引发其情感上的共鸣，从而达到理想的教学效果。三是，加强辅导员队伍建设。加强科学文化知识学习，提升理论素养，打好工作基础：加强培训，不定期举办学生管理工作研讨培训班，掌握管理方面政策要求和制度，交流总结工作经验，提高业务素质：改善辅导员队伍年龄、学历和职称结构，优化辅导员队伍：了解和掌握大学生学习、生活和思想状况，有针对性地开展工作．创新日常思想教育方式方法：加强考核，表彰奖励优秀辅导员。
　　另外，思想政治教育必须渗透于专业课教学当中。根据《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，”实际工作中专业课教师进行思想政治教育相比于专职思政教育教师具备一定先天优势。首先，专业课教师队伍整体比专职思政队伍阵容强大、强势得多，这就是专业课教师开展思想政治教育的先天优越条件，其潜力必须要充分挖掘。而且专业课教师所在各自的专业上与学生具备更多的共同语言．更容易产生共鸣．专业课教师更容易得到学生的认可。而且在现实中学生也更愿意与专业课教师沟通、学习，这就为专业课教师展开思想政治教育创造了很好的条件，而且隐蔽性更强。因此，高职院校的专业教师队伍一定要具备对学生进行思想政治教

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