校企协作是中职发展的突破口
指导。专指委有专门的章程，明示立意、规范、职责与义务等，规定每年定期或不定期地开展一些活动，如：共同研讨学校的重要教学改革方案，评议教学某一环节，反馈对毕业生（实习生）的评价，向教师或学生作专题报告等。
建立类似的组织机构，对学校和企业来说，都是一种机制的约束和保障，双方的职责、义务明确以后，开展工作就比较"顺理成章"了。同时，我们还认为，专指委虽属民间组织，有行政主管部门的参与还是相当有利的。
3．听取意见，进行教学综合改革
校企协作的目的定位切不可是学校得到企业的经济资助为宗旨，而应是促进学校内部的教学改革和发展。校企协作的重要内容是听取企业的意见和建议，对学校的教育教学诸多方面进行改革。
⑴推进专业建设和改革
学校的专业建设和改革的原动力来自生产实际，虽然作为学校来说，其培养目标、教学计划应当遵循教育本身的规律和内涵，应当服从主管部门和行业协会等的政策规定和指导。但是，每一所学校所处地区的经济状况和结构不同，生源的基本条件不同，最终的服务对象不同，就应当在人才规格、课程设置、教学内容上体现所服务企业的需求。我们制订实施性教学计划的时候，将教学规范与企业需求通过三个"衔接"来保证，即：①培养目标与用人标准相衔接；②专业设置与企业需求相衔接；③技能训练与岗位要求相衔接。而具体实施教学过程中，通过学分制、选修制来具体落实。
⑵修订专业教材讲义
目前职业学校所使用的专业课程的教材绝大多数是学校的教师所编写，我们不能全盘否定它的使用价值；但是有理由说其先进性、实用性和针对性有待商榷。而校企协作可以使得专业教师能够经常深入生产第一线，直接接触具体的新技术、新工艺，返回课堂进行教学一定能够"言之有物"。我们学校现在所使用的一些讲义、补充教材均是教师在企业实践后的体会与心得的反映，同时还听取了企业的工程技术、管理人员（尤其是企业培训师）的建议。
⑶完善就业指导工作
学生的就业指导教育是职业教育的一个重要领域，但仅仅靠一本书的传统做法，缺少就业从业事例，学生感到枯燥乏味。通过校企协作，可以弥补教材的不足，有针对性的增加生产中大量的实例，增强学生学校的目的性，在加强对学生的职业道德教育、专业技能培训方面，首先要让学生能够深切体会这样做的目的，除了教师平时的教育之外，充分发挥企业直接反馈信息的作用，收效回更好。校企协作之后，企业的声音可以直接为学生所聆听，起到"事半功倍"的实效。
⑷促进"产学研"工作
职业教育需要开展"产学研"相结合的工作，如何有针对性地开发项目，还需要企业的支持，因为企业最了解本行业的经济发展、技术应用的情况和趋势，校企协作之后，企业可以为学校提供研究课题、参照对象、实践条件等，而学校的科研课题也可以主动配合企业的业务开发。这样的"产学研"工作才是真正有效的工作。
4．双方联手，建立实习基地
在校企协作中，学生实习也是重要项目之一。学生在校学习了一定的专业知识与技能之后，还需要在企业的具体实践中进行一段时?quot;真刀实枪"的磨练。而为了使得未来的员工能够很快适应纪律要求、掌握技术特点、熟悉企业文化，企业也需要学生在正式从业前有一段生产实习过程。双方的共同的需要正是建立生产实习基地的有利前提。当然，生产实习安排的时段既要根据学校的教学进程，又要兼顾企业生产的需要。实习基地不仅可以解决学生的的问题，对于教师的专业生产实践能力的提高也能带来极大的便利。在解决好涉及技术保密的事宜，企业是教师和学生的最好学习基地。
5．企业资助，设立奖励金和培训室
凡重视员工素质的企业都把职业学校视为人才培养的基地，世界著名的企业都愿意资助对他们有帮助的学校，因此校企协作中的企业资助反倒是一件容易落实的事情。
企业在学校设立专项奖励金（奖学金），每年奖励优秀专业教师、优秀学生若干名。对双方而言，奖金的数量都不是一个问题，关键是奖励制度对双方的共同促进、加深协作。
专用培训室（实验室）的建立，既对企业的特殊规格人才培养有很大的帮助，又为学校紧贴生产技术提供了条件。这样的培训室（实验室）需要双方协商，共同建设和使用。
6．拓展领域，学校也能为企业提供优质服务
在校企协作，学校最有效的服务企业的途径是：学校优先提供实习生、毕业生，并且尽可能满足企业的用工人数和时间要求。除此之外，学校可以根据企业特殊需要对学生进行专项教学、训练；对企业的员工进行专业知识和技能培训，为特殊业务学习、学历进修等给予积极配合和大力支持；积极宣传企业文化以及企业形象；帮助企业做一些诸如市场调研、信息咨询等方面的工作，可能学校?quot;举手之劳"、"轻车熟路"对企业（尤其是新落户的外资企业）有很大的支持。
校企协作有着多种层面和丰富内容，还需要学校与企业密切联系、不断开拓。
三、几点体会
1．职业学校依托企业共同发展是职业教育特有规律，综观西方发达国家职业教育所走的路程，还是联系我国职业教育一些先进的做法，开展校企协作，最直接也是最大的受益者是学校。
2．校企协作是市场经济下的学校与企业双方共同利益驱动所致，而非主管部门的指令要求。因此，开展这项工作一定是学校和企业双方共同努力才能有效。
3．校企协作为学校的教育教学改革指明了方向、提供了动力，抓住这一特质，才能是学校和企业保持长久合作关系。
4．校企协作不仅解决了学历教育中的问题，而且为拓宽学校的社会培训市场提供了运作机制，职业学校可以真正将职前职后的教育培训有机地结合起来。
5．当前职业学校正在试行学分制和弹性学制，将会产生工学交替的灵活办学机制，校企协作保证这一新领域的有序推进。
校企协作是"双赢"的做法--企业支持学校职业教育事业的发展，学校支持企业生产的发展。因此，进一步拓展校企共同 《校企协作是中职发展的突破口(第2页)》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/72549.html
建立类似的组织机构，对学校和企业来说，都是一种机制的约束和保障，双方的职责、义务明确以后，开展工作就比较"顺理成章"了。同时，我们还认为，专指委虽属民间组织，有行政主管部门的参与还是相当有利的。
3．听取意见，进行教学综合改革
校企协作的目的定位切不可是学校得到企业的经济资助为宗旨，而应是促进学校内部的教学改革和发展。校企协作的重要内容是听取企业的意见和建议，对学校的教育教学诸多方面进行改革。
⑴推进专业建设和改革
学校的专业建设和改革的原动力来自生产实际，虽然作为学校来说，其培养目标、教学计划应当遵循教育本身的规律和内涵，应当服从主管部门和行业协会等的政策规定和指导。但是，每一所学校所处地区的经济状况和结构不同，生源的基本条件不同，最终的服务对象不同，就应当在人才规格、课程设置、教学内容上体现所服务企业的需求。我们制订实施性教学计划的时候，将教学规范与企业需求通过三个"衔接"来保证，即：①培养目标与用人标准相衔接；②专业设置与企业需求相衔接；③技能训练与岗位要求相衔接。而具体实施教学过程中，通过学分制、选修制来具体落实。
⑵修订专业教材讲义
目前职业学校所使用的专业课程的教材绝大多数是学校的教师所编写，我们不能全盘否定它的使用价值；但是有理由说其先进性、实用性和针对性有待商榷。而校企协作可以使得专业教师能够经常深入生产第一线，直接接触具体的新技术、新工艺，返回课堂进行教学一定能够"言之有物"。我们学校现在所使用的一些讲义、补充教材均是教师在企业实践后的体会与心得的反映，同时还听取了企业的工程技术、管理人员（尤其是企业培训师）的建议。
⑶完善就业指导工作
学生的就业指导教育是职业教育的一个重要领域，但仅仅靠一本书的传统做法，缺少就业从业事例，学生感到枯燥乏味。通过校企协作，可以弥补教材的不足，有针对性的增加生产中大量的实例，增强学生学校的目的性，在加强对学生的职业道德教育、专业技能培训方面，首先要让学生能够深切体会这样做的目的，除了教师平时的教育之外，充分发挥企业直接反馈信息的作用，收效回更好。校企协作之后，企业的声音可以直接为学生所聆听，起到"事半功倍"的实效。
⑷促进"产学研"工作
职业教育需要开展"产学研"相结合的工作，如何有针对性地开发项目，还需要企业的支持，因为企业最了解本行业的经济发展、技术应用的情况和趋势，校企协作之后，企业可以为学校提供研究课题、参照对象、实践条件等，而学校的科研课题也可以主动配合企业的业务开发。这样的"产学研"工作才是真正有效的工作。
4．双方联手，建立实习基地
在校企协作中，学生实习也是重要项目之一。学生在校学习了一定的专业知识与技能之后，还需要在企业的具体实践中进行一段时?quot;真刀实枪"的磨练。而为了使得未来的员工能够很快适应纪律要求、掌握技术特点、熟悉企业文化，企业也需要学生在正式从业前有一段生产实习过程。双方的共同的需要正是建立生产实习基地的有利前提。当然，生产实习安排的时段既要根据学校的教学进程，又要兼顾企业生产的需要。实习基地不仅可以解决学生的的问题，对于教师的专业生产实践能力的提高也能带来极大的便利。在解决好涉及技术保密的事宜，企业是教师和学生的最好学习基地。
5．企业资助，设立奖励金和培训室
凡重视员工素质的企业都把职业学校视为人才培养的基地，世界著名的企业都愿意资助对他们有帮助的学校，因此校企协作中的企业资助反倒是一件容易落实的事情。
企业在学校设立专项奖励金（奖学金），每年奖励优秀专业教师、优秀学生若干名。对双方而言，奖金的数量都不是一个问题，关键是奖励制度对双方的共同促进、加深协作。
专用培训室（实验室）的建立，既对企业的特殊规格人才培养有很大的帮助，又为学校紧贴生产技术提供了条件。这样的培训室（实验室）需要双方协商，共同建设和使用。
6．拓展领域，学校也能为企业提供优质服务
在校企协作，学校最有效的服务企业的途径是：学校优先提供实习生、毕业生，并且尽可能满足企业的用工人数和时间要求。除此之外，学校可以根据企业特殊需要对学生进行专项教学、训练；对企业的员工进行专业知识和技能培训，为特殊业务学习、学历进修等给予积极配合和大力支持；积极宣传企业文化以及企业形象；帮助企业做一些诸如市场调研、信息咨询等方面的工作，可能学校?quot;举手之劳"、"轻车熟路"对企业（尤其是新落户的外资企业）有很大的支持。
校企协作有着多种层面和丰富内容，还需要学校与企业密切联系、不断开拓。
三、几点体会
1．职业学校依托企业共同发展是职业教育特有规律，综观西方发达国家职业教育所走的路程，还是联系我国职业教育一些先进的做法，开展校企协作，最直接也是最大的受益者是学校。
2．校企协作是市场经济下的学校与企业双方共同利益驱动所致，而非主管部门的指令要求。因此，开展这项工作一定是学校和企业双方共同努力才能有效。
3．校企协作为学校的教育教学改革指明了方向、提供了动力，抓住这一特质，才能是学校和企业保持长久合作关系。
4．校企协作不仅解决了学历教育中的问题，而且为拓宽学校的社会培训市场提供了运作机制，职业学校可以真正将职前职后的教育培训有机地结合起来。
5．当前职业学校正在试行学分制和弹性学制，将会产生工学交替的灵活办学机制，校企协作保证这一新领域的有序推进。
校企协作是"双赢"的做法--企业支持学校职业教育事业的发展，学校支持企业生产的发展。因此，进一步拓展校企共同 《校企协作是中职发展的突破口(第2页)》
★读了本文的人也读了：