美育的渗透能够促进体育活动的开展—花样跳绳活动中的体现

才能够保证跳绳的人顺利完成跳绳任务。密切的配合，集体的合作，是成功的保证。孩子们深知这一点的重要。因此在练习过程中，学生们都很尽心，能够互相帮助，相互鼓励，处处体现着协作。在练习过程中班级的凝聚力增强了，孩子们集体荣誉感增强了。
2.在花样跳绳活动中，培养学生创新能力
创新是一个社会发展的主要动力，培养创新能力是一个学校义不容辞的责任。我校自开展花样跳绳以来，大力倡导学生自主编排花样。学生每创造出一个花样都会给它起上一个形象动听的名字。比如：一字长蛇（一个人接一个人跳），二龙出水（两个人一组，一组一组的过），三阳开泰、四季平安、五福临门等等，学生们不但创编了花样，而且积累了词汇。
在创编的过程中，学生们经过自己的反复实验，能够给老师提出合理的见解。在进行较难动作练习的时候，学生们能够帮助老师出谋划策。比如：在进行长绳里面套短绳的练习中，孩子们就用自己的方法，在跳双摇的一瞬间发出信号，摇绳者迅速配合，这样成功的机会大大加强了。学生们在练习的过程中不断地进行着创新，他们不但创造出了更多的花样，而且每个花样让人看起来都感到特别的舒服。再比如：孩子们建议把长绳染成七色，再配上音乐，一定好看。我们积极的采纳了建议，课间不再是单一的颜色，阳光下五彩斑斓。孩子们创编花样同时他们也创造了美丽的课间。
（四）在花样跳绳活动中引导孩子展现美
著名的西方美学家罗斯林曾说：只有美的东西才有其生命力和独一无二的价值。体育运动必须创造美并为美提供机会。我们学校的花样跳绳展示力求让观众欣赏的同时，让他们感受到美的氛围，受到美的教育和熏陶。
1.利用一年一度的运动会展示花样跳绳
花样跳绳种类很多，都是经过师生共同创编的。为了把美的跳法展示给观众，我们选择在体育运动会的开幕式上，向全县人民展示自己的特色。2005年我校四十个学生展示了“万众一心”，跳法为：十八根长绳同时摇成网状，其余四名同学手摇短绳从中间穿过去。短短的几十秒。看台上欢声雷动，同学们知道这次表演非常成功，自信心增强了。在以后的几年里，我们一直坚持在开幕式上展示自己的花样跳绳。连续三年都获得了最佳表演奖。孩子们在展示自己的过程中，也把美丽献给了所有运动员和观众们。
 
2.利用传媒展示自己
在运动会上的成功，也让我校小有名气。延庆电视台，多次到校录制学生课间活动。课间铃声一响，操场上便想起了动听的音乐，孩子们在音乐的伴奏下翩翩起舞。摄像机对准了孩子们。孩子们从开始的腼腆到后来的大方，从开始的躲避到主动礼貌的和客人交谈。这都是自我展示的成果，孩子们自信了，孩子们胆子大了。孩子们在长绳中跳着轻盈的舞步，做着各种杂耍动作。他们的表现也受到了北京电视台的关注。七日七频道，今年开学初就到我校录制节目。孩子们共展示了45种花样，舞动的长绳，轻盈的动作，再配以悠扬的音乐，真是一种享受。
四、实施效果分析
本课题从2006年9月开始研究，通过一年多的研究，我们分别对学生的身高体重、动作技巧掌握等情况进行了前测和后测（如表二）
表二：身高、体重、动作技巧掌握情况前后测
项目

班级 运动可以塑造美的身才（身高体重） 运动可以陶冶情操塑造美的心灵 动作掌握（协调性，优美性）
   优秀 良好 一般 较差
四年级 前测 86% 47% 10% 43% 40% 7%
 后测 100% 100% 40% 50% 5% 5%
五年级 前测 83% 52% 15% 40% 35% 10%
 后测 98% 100% 45% 45% 9% 1%
从表中的结果看，学生的积极性， 学生参与兴趣高涨。在学生动作掌握方面，实验后班级的优秀率人数高于实验前班级的60%，良好人数高于12%，一般成绩和较差成绩明显低于实验前班级人数的61%，11%。这些数据说明美育在体育运动中的渗透，能够激发孩子的运动兴趣。孩子们有了明确的锻炼目的，在运动中孩子能够发挥自己的主观性，用自己独特的审美视角去发现和创造美，去感受美、去展现美。
通过几年的练习，在我们学校随处都可以听见“对不起”“没关系”这些话语；每一次成功之后学生高兴的拥抱，彼此祝贺的场面随处可见;每一次失败后学生互相鼓励的话语，关心的眼神无时无刻不让你有如沐春风的感觉。学生们互帮互助的身影充满了校园的每个角落。学生在这样一个环境中学习，在这样的环境下成长，我相信他们一定会长得更加健壮，更加健康。
参考文献：
《体育健康标准》
《美育与德、智、体育之间的关系》           焦俊霞
《美育的职能》                             百度网
 

  《美育的渗透能够促进体育活动的开展—花样跳绳活动中的体现(第2页)》