中等职业学校专业设置的原则

职业，这不仅是职业结构不断变化的要求，也是人们出于自身发展需要而作出主动选择的结果。为此，从业者要有宽阔的职业视野，健康的职业价值观，长远的职业计划及主动适应和创造的意识与能力，以便将职业的变化与他们自身的发展协调起来。个人的这类要求具体表现为对多种职业持续不断的试探，在职业学习过程中受个性、目的、兴趣所支配。如果忽视了这类要求，不仅不能适应职业世界的变化，也不会受学生欢迎。因此，专业设置的发展性主要体现在能否确保学生的可持续发展。专业设置，无论是学制的确定、培养目标的制定、课时的安排、教学内容的选择等，都要使学生在原有的素质基础上有所提高，并为学生今后从事的工作打下坚实的基础，为学生进一步深造提供可能性。目前，许多中等职业学校的专业正在朝着这一方向进行建设和改革，如课程改革中出现的“宽基础、活模块”课程模式，目的就是让学生打下扎实的知识基础，为其终身学习创造条件。专业改革中的拓宽专业口径的措施，也有利于扩大学生的择业面，适应就业形势的变化，为学生的择业、转业、创业奠定基础。其次，立足于专业自身的可持续发展。这体现在专业自身要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，以适应市场经济条件下招生就业市场、职业环境的剧烈变化。为此，要走内涵发展的道路，注重提高专业建设的质量，培养高素质的人才，保证专业持续不断地向前发展。

　　第三，立足于学校的可持续发展。任何专业设置都要服务于学校的整体利益，遵循学校的综合发展规划，有利于学校教育资源的统筹调配和最大效益的获得。如果开设某一专业会影响到学校整体功能的发展，损耗学校大量的人力、物力、财力，不利于学校的深层次发展和进一步提高，甚至会损害学校根本利益，则该专业不宜开设，应该放弃。

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