关于中小学校长队伍建设的几点思考

津贴。(2)设立"优秀校长奖"。参照教师"园丁奖"有市、区（县）二级的情况，"优秀校长奖"亦可分市、区（县）二级。"优秀校长奖"的评选应不受被评选校长原有职级的影响。每二年评选一次。对评出的市级"优秀校长"，要帮助他们总结办学经验，出专著；要通过报纸、电视，广泛宣传他们的事迹以此提高中小学校长的社会地位。发给奖状，并给予他们较优厚的奖金。评选"优秀校长"时，要特别重视那些有效地转变困难学校面貌并得到巩固的初级中学校长和办学条件虽差却取得明显进展的乡镇学校校长，以此鼓励困难学校校长的办学积极性。(3)按职、权、利统一的原则，中小学校长由于责任大、担子重，理应提高校长的物质待遇（包括岗位津贴、住房条件、医疗条件等），对个别身体健康、工作优秀的校长，是否可以适当延长其退休年限。(4)真正实行校长负责制，切实把学校管理权下放给校长，大力支持校长正确的改革设想，从精神和物质两方面帮助校长办出学校特色。4.监控机制有效的监控机制能促使管理者正确运用权力，搞好管理工作，提高管理效益；能使管理者少犯错误，加速自己的成长。对校长的监控来自上级主管部门、社会和学校内部三个方面。教育行政部门要加强对学校的宏观调控。实行校长负责制后，学校的办学自主权扩大了，要帮助校长用好手中的权，就必须搞好宏观调控，教育行政部门要建立对校长工作的考评制度。充实市、区（县）两级督导机构，提高督导队伍的素质，建立督导机构的权威性。督导工作，既要充分肯定学校工作的成绩，又要实事求是地指出存在的问题，并与校长共同研讨解决问题的办法。发挥学校党支部和教职工代表大会的监督保证作用。目前要认真总结好这方面的经验，逐步完善学校内部的监控机制。试行社会监控，运用社会力量对学校工作进行调查、评估，并帮助学校改进工作。这是教育行政部门对校长工作进行监控的辅助手段。

《关于中小学校长队伍建设的几点思考(第4页)》