论新形势下研究生德育的途径和方法
论新形势下研究生德育的途径和方法
张兴春王国聘
[摘要]研究生思想道德教育是一项长远、艰巨、复杂的系统工程，也是保证研究生培养质量的重要环节，如何提高研究生德育工作的实效性是多年来一直困扰我们的问题。特别是在新形势下，随着社会环境的急剧变化以及我国高等教育的深入发展，研究生思想道德教育变得更加复杂，德育方法的改进迫在眉睫。
[关键词]研究生德育途径方法
[作者简介]张兴春（1978-），男，江苏徐州人，南京师范大学在读博士，南京林业大学研究生招生办公室主任，研究方向为思想政治教育。（江苏南京210097）王国聘（1958-），男，河南南阳人，南京林业大学副校长，教授，博士生导师，研究方向为环境哲学和环境伦理学。（江苏南京21 0037）
[基金项目]本文系2009年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新形势下研究生思想道德教育对策研究”的系列成果之一。（项目编号：09SJD880037）
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]1004-3985(2010)36-0088-02
德育方法对提高学生德育绩效有着极其重要的作用。同样的德育内容和德育主客体，采取的德育方法不同，其德育效果也会出现很大的差别。研究生德育工作的方法要顺应新形势的要求和研究生教育的规律。
长期以来，高校的德育方法过于简单陈旧、缺乏新意。首先，德育工作一味强调教育者道德知识的传授，忽视了研究生的主体性作用和道德品质的培养与锻炼。马克思曾指出：“人始终是主体。”人不是机械地接受道德原则和道德规范的被动客体，而是作为道德活动的创造者和实践者。其次，研究生的来源复杂，道德素质参差不齐，但我们对研究生的道德教育缺乏针对性，在教育过程中不能因人施教，搞“一刀切”。再次，德育工作流于形式，重视轰轰烈烈的集体活动，忽视默默无闻的个人修养。
研究生思想道德教育的目的是促进其内在心理的全面健康发展，促进其思想道德认知、情感、信念和行为习惯的协调成长。因而研究生思想道德教育应具有其自身的特点，即以崇高的精神需求为原动力，以广博精深的理论知识和丰富的经验知识为依托，以党团组织为纽带，以健全的人格和创新思维为调控。而研究生思想道德教育的途径是落实思想道德教育内容并实现其目标的渠道和有效手段。在新形势下要创造性地拓宽研究生思想道德教育途径，努力形成综合有效的育人机制。
一、优化以“思想政治理论课”为主的课堂教育
在新的形势下，以马克思主义理论和思想道德为核心的“思想政治理论课”教学仍是研究生思想道德教育的主渠道。但是，目前该课的教学还存在着很多问题，如：教学内容脱离社会和学生个人的实际；课堂教学仍沿用以教师讲课为主的灌输法；理论与实际脱节等。因此，研究生思想道德教育理论课在其课程设置上应根据时代发展和研究生思想变化的实际而加以调整和规范，切实改革教学内容、教学方法和教学手段，提高“思想政治理论课”教学的科学性、针对性和时效性。
首先，“思想政治理论课”教学内容应具有鲜明的时代性。“思想政治理论课”教学内容应当注重在理论素质教育和理想信念教育上的整合，实现马克思主义理论教育与当代世界实际相统一，把树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观相统一，切实解决研究生中存在的信仰、信念和信心问题，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为（凹丫丫范文网 fanwen.oyaya.net）规范。
其次，研究生“思想政治理论课”教学须将专题教学和案例分析相结合，同时依据研究生特点进行启发式教学，引导其创新能力、理论思维能力、道德问题处理能力和政治参与能力的良好发展和提高。在教学过程中，进行启发式德育教学并辅之研究性学习，以创设良好的课堂氛围为基础，师生共同营造尽可能接近真实的情境，在团体活动中获得具体的经验，真正提高研究生对思想道德教育课的参与兴趣和自律的能动性。
再次，要加大研究生“思想政治理论课”教学的实践环节，改革其教学的实践方式。精心设计、组织丰富多彩的思想道德教育活动，把抽象的理论教育变成具体的实践课堂教学。切实把实践教学与研究生的社会调查、志愿服务、公益活动和专业课实习相结合，增强研究生思想道德教育的针对性、实效性和感染力，以此来提高研究生的道德认知水平，丰富其道德情感，增强其道德判断能力。
二、积极发挥研究生党团组织对思想道德教育的推动作用
党团组织的教育活动是开展研究生思想道德教育的重要手段，是提高其思想政治素质的重要途径。研究生党支部是研究生德育工作中党组织发挥作用的基础部分，是党组织密切联系广大研究生的桥梁和纽带。因此，必须加强党的基层组织建设，创新支部活动的内容和形式，使党支部成为开展研究生思想道德教育的坚强堡垒。严把研究生党员发展关，加强研究生党员先进性教育，充分发挥党员在研究生思想道德教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
同时，积极发挥研究生党团组织和其他社团组织的引导作用。一是加强研究生党建和团建工作，激活院系分团委活动，夯实党团组织基层工作，组织开展丰富多彩的校园文化活动。二是加强研究生会和其他社团组织的合作，开展生动有效的思想道德教育活动，繁荣以学术为主导的、有院系特色的研究生文化。三是依托班级、社团、课题组等组织形式，开展研究生社团特别是学术社团的指导。
三、重视社会实践的育人作用
实践反复证明：理论与实践相结合，是研究生思想道德人格培养和思想道德教育的重要途径，把研究生思想道德教育与社会生活和研究生的实际需要结合起来，以增强研究生的国家观念和服务社会意识。因此，在进行研究生思想道德教育过程中，应积极鼓励研究生开展社会道德实践活动。
首先，结合社会实践进行研究生思想道德教育，特别要把思想道德教育与其所从事的研究工作结合起来，使得研究生在实践中能按照社会实践提出的客观要求把握历史发展的必然趋势，选择和确立自己的思想道德目标与行为模式，在实践中不断提高自身道德素质。其次，要能够使研究生把思想道德意识与践行思想道德要求结合起来，实现知和行的统一。杜绝那种“只用心想，不用心做”，把道德当做说教和装饰的恶劣作风，真正做到将学习思考得来的思想道德理论知识、观念和信念学以致用，身体力行，同时不断接受实践的检验和考验，真正做到“在事上磨炼”，以形成优良的思想道德品质。
四、借助校园文化生活的感染
《论新形势下研究生德育的途径和方法》
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张兴春王国聘
[摘要]研究生思想道德教育是一项长远、艰巨、复杂的系统工程，也是保证研究生培养质量的重要环节，如何提高研究生德育工作的实效性是多年来一直困扰我们的问题。特别是在新形势下，随着社会环境的急剧变化以及我国高等教育的深入发展，研究生思想道德教育变得更加复杂，德育方法的改进迫在眉睫。
[关键词]研究生德育途径方法
[作者简介]张兴春（1978-），男，江苏徐州人，南京师范大学在读博士，南京林业大学研究生招生办公室主任，研究方向为思想政治教育。（江苏南京210097）王国聘（1958-），男，河南南阳人，南京林业大学副校长，教授，博士生导师，研究方向为环境哲学和环境伦理学。（江苏南京21 0037）
[基金项目]本文系2009年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新形势下研究生思想道德教育对策研究”的系列成果之一。（项目编号：09SJD880037）
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]1004-3985(2010)36-0088-02
德育方法对提高学生德育绩效有着极其重要的作用。同样的德育内容和德育主客体，采取的德育方法不同，其德育效果也会出现很大的差别。研究生德育工作的方法要顺应新形势的要求和研究生教育的规律。
长期以来，高校的德育方法过于简单陈旧、缺乏新意。首先，德育工作一味强调教育者道德知识的传授，忽视了研究生的主体性作用和道德品质的培养与锻炼。马克思曾指出：“人始终是主体。”人不是机械地接受道德原则和道德规范的被动客体，而是作为道德活动的创造者和实践者。其次，研究生的来源复杂，道德素质参差不齐，但我们对研究生的道德教育缺乏针对性，在教育过程中不能因人施教，搞“一刀切”。再次，德育工作流于形式，重视轰轰烈烈的集体活动，忽视默默无闻的个人修养。
研究生思想道德教育的目的是促进其内在心理的全面健康发展，促进其思想道德认知、情感、信念和行为习惯的协调成长。因而研究生思想道德教育应具有其自身的特点，即以崇高的精神需求为原动力，以广博精深的理论知识和丰富的经验知识为依托，以党团组织为纽带，以健全的人格和创新思维为调控。而研究生思想道德教育的途径是落实思想道德教育内容并实现其目标的渠道和有效手段。在新形势下要创造性地拓宽研究生思想道德教育途径，努力形成综合有效的育人机制。
一、优化以“思想政治理论课”为主的课堂教育
在新的形势下，以马克思主义理论和思想道德为核心的“思想政治理论课”教学仍是研究生思想道德教育的主渠道。但是，目前该课的教学还存在着很多问题，如：教学内容脱离社会和学生个人的实际；课堂教学仍沿用以教师讲课为主的灌输法；理论与实际脱节等。因此，研究生思想道德教育理论课在其课程设置上应根据时代发展和研究生思想变化的实际而加以调整和规范，切实改革教学内容、教学方法和教学手段，提高“思想政治理论课”教学的科学性、针对性和时效性。
首先，“思想政治理论课”教学内容应具有鲜明的时代性。“思想政治理论课”教学内容应当注重在理论素质教育和理想信念教育上的整合，实现马克思主义理论教育与当代世界实际相统一，把树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观相统一，切实解决研究生中存在的信仰、信念和信心问题，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为（凹丫丫范文网 fanwen.oyaya.net）规范。
其次，研究生“思想政治理论课”教学须将专题教学和案例分析相结合，同时依据研究生特点进行启发式教学，引导其创新能力、理论思维能力、道德问题处理能力和政治参与能力的良好发展和提高。在教学过程中，进行启发式德育教学并辅之研究性学习，以创设良好的课堂氛围为基础，师生共同营造尽可能接近真实的情境，在团体活动中获得具体的经验，真正提高研究生对思想道德教育课的参与兴趣和自律的能动性。
再次，要加大研究生“思想政治理论课”教学的实践环节，改革其教学的实践方式。精心设计、组织丰富多彩的思想道德教育活动，把抽象的理论教育变成具体的实践课堂教学。切实把实践教学与研究生的社会调查、志愿服务、公益活动和专业课实习相结合，增强研究生思想道德教育的针对性、实效性和感染力，以此来提高研究生的道德认知水平，丰富其道德情感，增强其道德判断能力。
二、积极发挥研究生党团组织对思想道德教育的推动作用
党团组织的教育活动是开展研究生思想道德教育的重要手段，是提高其思想政治素质的重要途径。研究生党支部是研究生德育工作中党组织发挥作用的基础部分，是党组织密切联系广大研究生的桥梁和纽带。因此，必须加强党的基层组织建设，创新支部活动的内容和形式，使党支部成为开展研究生思想道德教育的坚强堡垒。严把研究生党员发展关，加强研究生党员先进性教育，充分发挥党员在研究生思想道德教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
同时，积极发挥研究生党团组织和其他社团组织的引导作用。一是加强研究生党建和团建工作，激活院系分团委活动，夯实党团组织基层工作，组织开展丰富多彩的校园文化活动。二是加强研究生会和其他社团组织的合作，开展生动有效的思想道德教育活动，繁荣以学术为主导的、有院系特色的研究生文化。三是依托班级、社团、课题组等组织形式，开展研究生社团特别是学术社团的指导。
三、重视社会实践的育人作用
实践反复证明：理论与实践相结合，是研究生思想道德人格培养和思想道德教育的重要途径，把研究生思想道德教育与社会生活和研究生的实际需要结合起来，以增强研究生的国家观念和服务社会意识。因此，在进行研究生思想道德教育过程中，应积极鼓励研究生开展社会道德实践活动。
首先，结合社会实践进行研究生思想道德教育，特别要把思想道德教育与其所从事的研究工作结合起来，使得研究生在实践中能按照社会实践提出的客观要求把握历史发展的必然趋势，选择和确立自己的思想道德目标与行为模式，在实践中不断提高自身道德素质。其次，要能够使研究生把思想道德意识与践行思想道德要求结合起来，实现知和行的统一。杜绝那种“只用心想，不用心做”，把道德当做说教和装饰的恶劣作风，真正做到将学习思考得来的思想道德理论知识、观念和信念学以致用，身体力行，同时不断接受实践的检验和考验，真正做到“在事上磨炼”，以形成优良的思想道德品质。
四、借助校园文化生活的感染
《论新形势下研究生德育的途径和方法》
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