如何提高信息技术教育效能
如何提高信息技术教育效能
文/孙燕玲
摘 要：在信息技术广泛普及的今天，信息技术教育已成为中小学基础教育的重要组成部分，它为信息时代学生的终身发展奠定了基础。信息技术教育以其独特的作用和影响力，成为推进教育教学现代化改革的有力拉杆。它不仅促进了各学科高科技、多样化教育教学模式的发展，促进了教育教学资源的整合和共享，促进了学校信息化管理的发展，同时也促进了教师教育技术能力的提升、学生创新精神和实践能力的培养。最大限度地发挥信息技术教育效能，对于发展中小学素质教育和实现教育现代化有着深远的意义，这需要每一位信息技术教师潜心去探索、研究、思考和实践。
关键词：提高；信息技术；教育效能
一、提高对“教育效能”的认知，深刻领悟教育效能的意义和作用
教育效能是一个覆盖面宽、内涵深的教育科学研究领域，主要是指人们有效获取和充分利用对培养人有利的各种资源，通过有效的管理和实施，以实现培养人的教育目标为核心，并能不断满足教育系统内外各方面的要求，进而使其得到相应发展的特性和有效作用。
加强中小学教育效能建设是实现学校科学化管理，实现根本的教育目的，有效落实、达成教育效果的重要途径。我们要结合学科自身特点，探索提高本学科教育效能行之有效的方法，促进学科的健康发展，更好地为教育教学服务。
二、结合学科特点，不断挖掘信息技术教育效能的亮点
信息化人才是国家信息化、教育信息化的保障，而信息技术教育是广泛培养信息化人才的主要途径。信息技术通过信息技术课程、学科整合、网络教育、科技应用等多个领域，在提高学生综合素质、可持续发展能力，提升教师现代化教育教学技能，优化教育教学、优化学校管理等方面都发挥着至关重要的作用。
因此，我认为中小学阶段信息技术教育效能主要体现在：
1.以信息技术学科的特色教学为基础，不仅让学生熟练掌握、灵活应用信息技术知识技能，让其了解信息技术发展的相关文化以及与信息有关的政策和法规，而且通过信息技术学科教学培养学生的创新精神和实践能力，促进他们现代化信息素养的形成和发展。
2.通过信息技术与各学科的课程整合，教师可以更加有效地获取和利用人才培养的各种资源，在教学内容规划、教学手段、教学方法的选择、学习环境的创建等方面更加灵活、多变的方式，有效地促进学生的学习，提高学生学习的效率，锻造了优质高效的教育。
3.推进了网络教育硬件设施建设、软件开发和网上教育资源库的建设，有助于开展基于网络的教学模式和基于网络的研究性学习的探索和实践，开创了新的教学方式和学习方式，促进中小学教育教学模式的多元化发展。
4.信息技术教育广泛地培养了具有信息素养的人才，为学校现代化、科学化管理提供了先进的技术和手段，促进了学校管理水平、管理效率的提升，在学校信息化建设中发挥着重要的作用。
三、如何提高信息技术教育效能，使之产生最大能效
1.重视影响信息技术教育效能的外部因素，促进信息技术教育的健康发展，进而提高其教育效能
（1）加强学校信息化建设力度，做到硬件不软、软件要硬。
要有效开展信息技术教育，广泛培养信息化人才，必须建立专用的联网计算机机房，并安排信息技术专业教师或技术管理人员进行管理和维护，为学生开设信息技术专业课程，使信息技术教育从小渗透在学生的学习过程中，成为他们基础教育的一部分。
重视多媒体教室硬件设备和软件环境的建设，不断对各学科教师进行现代教育技术的培训，使其在日常教育教学中充分利用信息技术技能和信息技术资源，创造高效的教育教学效果。
大力建设校园网，实现“校校通”工程，注重网上教育教学资源库和主题网站的建设。网上资源库的建设要发挥各学科教师的力量，开放性、多渠道地搜集各方面的教育教学素材，并把收集的素材进行合理的加工、整合，形成实用性、可操作性、交互性强的教育教学资源库，通过网络平台，实现教育资源的高效利用和共享，为一线教师的教育教学服务。
借助网络技术、多媒体技术、通讯工具，有效开展多种形式的网络教育教学活动，为学生创造多样化的学习环境和学习方式，让学生拥有更广泛的学习空间和知识获取的渠道。
（2）强化信息技术学科自身建设，为提高信息技术教育效能打好坚实的基础。
信息技术的发展速度日新月异，中小学信息技术教育要做好每个阶段的课程规划和衔接。
（3）注重信息技术在教育领域的应用，加强信息技术与各学科课程的有效整合。
应用是将技术转化为效能的根本途径，应用着力点在课堂教学，关键点是与学科的整合。
2.加强影响信息技术教育效能的内动力建设，内外结合，才能最大限度地发挥信息技术教育效能
（1）提升教育者和管理者对信息技术教育效能的认知水平，是提高信息技术教育效能的前提。
（2）教师现代化教学技能水平和应用积极性是提高信息技术教育效能的关键点。
（3）提高学生信息技术的应用能力和积极性，才能使信息技术教育效能最大化。
要想最大限度地发挥信息技术的教育效能，必须让学生也参与到信息技术与学科的整合中来，使他们成为信息技术整合实践的主体。在这个过程中，学生可以切身感受到信息技术的作用，深刻理解学好信息技术这门课程的意义。
参考文献：
［1］孙绵涛。教育效能论［M］。人民教育出版社，2007.
［2］黄荣怀，曹原，曾海军。论教育信息化与信息技术教育［J］。中国信息技术教育，2003（1）。
（作者单位 石家庄第二外国语学校） 《如何提高信息技术教育效能》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/73659.html
文/孙燕玲
摘 要：在信息技术广泛普及的今天，信息技术教育已成为中小学基础教育的重要组成部分，它为信息时代学生的终身发展奠定了基础。信息技术教育以其独特的作用和影响力，成为推进教育教学现代化改革的有力拉杆。它不仅促进了各学科高科技、多样化教育教学模式的发展，促进了教育教学资源的整合和共享，促进了学校信息化管理的发展，同时也促进了教师教育技术能力的提升、学生创新精神和实践能力的培养。最大限度地发挥信息技术教育效能，对于发展中小学素质教育和实现教育现代化有着深远的意义，这需要每一位信息技术教师潜心去探索、研究、思考和实践。
关键词：提高；信息技术；教育效能
一、提高对“教育效能”的认知，深刻领悟教育效能的意义和作用
教育效能是一个覆盖面宽、内涵深的教育科学研究领域，主要是指人们有效获取和充分利用对培养人有利的各种资源，通过有效的管理和实施，以实现培养人的教育目标为核心，并能不断满足教育系统内外各方面的要求，进而使其得到相应发展的特性和有效作用。
加强中小学教育效能建设是实现学校科学化管理，实现根本的教育目的，有效落实、达成教育效果的重要途径。我们要结合学科自身特点，探索提高本学科教育效能行之有效的方法，促进学科的健康发展，更好地为教育教学服务。
二、结合学科特点，不断挖掘信息技术教育效能的亮点
信息化人才是国家信息化、教育信息化的保障，而信息技术教育是广泛培养信息化人才的主要途径。信息技术通过信息技术课程、学科整合、网络教育、科技应用等多个领域，在提高学生综合素质、可持续发展能力，提升教师现代化教育教学技能，优化教育教学、优化学校管理等方面都发挥着至关重要的作用。
因此，我认为中小学阶段信息技术教育效能主要体现在：
1.以信息技术学科的特色教学为基础，不仅让学生熟练掌握、灵活应用信息技术知识技能，让其了解信息技术发展的相关文化以及与信息有关的政策和法规，而且通过信息技术学科教学培养学生的创新精神和实践能力，促进他们现代化信息素养的形成和发展。
2.通过信息技术与各学科的课程整合，教师可以更加有效地获取和利用人才培养的各种资源，在教学内容规划、教学手段、教学方法的选择、学习环境的创建等方面更加灵活、多变的方式，有效地促进学生的学习，提高学生学习的效率，锻造了优质高效的教育。
3.推进了网络教育硬件设施建设、软件开发和网上教育资源库的建设，有助于开展基于网络的教学模式和基于网络的研究性学习的探索和实践，开创了新的教学方式和学习方式，促进中小学教育教学模式的多元化发展。
4.信息技术教育广泛地培养了具有信息素养的人才，为学校现代化、科学化管理提供了先进的技术和手段，促进了学校管理水平、管理效率的提升，在学校信息化建设中发挥着重要的作用。
三、如何提高信息技术教育效能，使之产生最大能效
1.重视影响信息技术教育效能的外部因素，促进信息技术教育的健康发展，进而提高其教育效能
（1）加强学校信息化建设力度，做到硬件不软、软件要硬。
要有效开展信息技术教育，广泛培养信息化人才，必须建立专用的联网计算机机房，并安排信息技术专业教师或技术管理人员进行管理和维护，为学生开设信息技术专业课程，使信息技术教育从小渗透在学生的学习过程中，成为他们基础教育的一部分。
重视多媒体教室硬件设备和软件环境的建设，不断对各学科教师进行现代教育技术的培训，使其在日常教育教学中充分利用信息技术技能和信息技术资源，创造高效的教育教学效果。
大力建设校园网，实现“校校通”工程，注重网上教育教学资源库和主题网站的建设。网上资源库的建设要发挥各学科教师的力量，开放性、多渠道地搜集各方面的教育教学素材，并把收集的素材进行合理的加工、整合，形成实用性、可操作性、交互性强的教育教学资源库，通过网络平台，实现教育资源的高效利用和共享，为一线教师的教育教学服务。
借助网络技术、多媒体技术、通讯工具，有效开展多种形式的网络教育教学活动，为学生创造多样化的学习环境和学习方式，让学生拥有更广泛的学习空间和知识获取的渠道。
（2）强化信息技术学科自身建设，为提高信息技术教育效能打好坚实的基础。
信息技术的发展速度日新月异，中小学信息技术教育要做好每个阶段的课程规划和衔接。
（3）注重信息技术在教育领域的应用，加强信息技术与各学科课程的有效整合。
应用是将技术转化为效能的根本途径，应用着力点在课堂教学，关键点是与学科的整合。
2.加强影响信息技术教育效能的内动力建设，内外结合，才能最大限度地发挥信息技术教育效能
（1）提升教育者和管理者对信息技术教育效能的认知水平，是提高信息技术教育效能的前提。
（2）教师现代化教学技能水平和应用积极性是提高信息技术教育效能的关键点。
（3）提高学生信息技术的应用能力和积极性，才能使信息技术教育效能最大化。
要想最大限度地发挥信息技术的教育效能，必须让学生也参与到信息技术与学科的整合中来，使他们成为信息技术整合实践的主体。在这个过程中，学生可以切身感受到信息技术的作用，深刻理解学好信息技术这门课程的意义。
参考文献：
［1］孙绵涛。教育效能论［M］。人民教育出版社，2007.
［2］黄荣怀，曹原，曾海军。论教育信息化与信息技术教育［J］。中国信息技术教育，2003（1）。
（作者单位 石家庄第二外国语学校） 《如何提高信息技术教育效能》
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