浅议高职院校“家庭——学校—企业”三维一体的思想政治教育体系

境中的一些可人为调控的因素进行引导，力所能及的优化学生成长的家庭环境。虽然当代学生家长的文化层次在不断提高，但真正重视家庭教育、掌握科学的家庭教育方法的家长还是少数，高校对此应该做深入的调查，了解本校学生家长的素质结构、层次，研究提高家长教育意识、教育能力的途径。学校可以通过电话访问，邮件、教育咨询等方式交流学生思想政治教育的情况，让家长意识到家庭教育的重要性，掌握家庭教育的相关内容与方法，逐步提高家长的家庭教育意识和能力。

　　（二）坚持职业教育思想政治教育为先的理念，培养高技能、高素养的综合型人才

　　高职教育要始终坚持以提高思想政治素质为核心，以提高专业理论知识为重点，坚持做到“一同等，二提高，三负责”。“一同等”即在教学、工作、生活、管理、思想教育等一样同等对待；“二提高”是指对学生学习情况，思想状况由不管或少管转为多管和细管，要关心其学习，要关心其思想进步，提高其思想道德品质；“三负责”即对学生本人负责，对学生家长负责，对社会负责。以往我们常把高职学生的考核目标定位在拿到“文凭”，教师只注重业务课程教育，不管学生思想，不管纪律，不管道德，更不管生活。此外，我们必须正确处理好教育中的“核心”与“重点”的关系，要引导学生认识自己的能力特点，结合专业培养方向，以提高政治素养为核心，重点培养实践技能，努力发展自己长处，坚持两手抓，两手都要硬，努力使自己成为技能型的应用人才，才能在社会建设中发挥重要作用。

　　（三）引进企业职业道德教育功能，强化高职学生的价值观教育

　　高职思想政治教育工作要根据高职实践性的特点进行教育，把思想政治教育从教学中心渗透到实践实习的各个环节，思想政治教育范围从校内向企业延伸，在实践活动中开展教育，以提高教育的效果。可以通过“请进来”、“走出去”等措施，邀请更多的企业人士进入课堂，或者促使学生走向企业，加强学生职业道德和职业情感的培养，教育学生爱自己的专业，给自己一个明确的定位，既不好高骛远，也不妄自菲薄，做到学一行，爱一行，干一行。要组织学生学习以“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众”为主要内容的职业道德教育，培养学生具有良好的职业道德，教育学生做一位称职的劳动者，既要有良好职业道德，还要有专业技术的本领，才能把自己培养成为适应社会需要的高素质人才。

　　（四）积极构建家庭、学校和企业互动的大学生思想政治教育环境

　　“家庭——学校——企业”三方面的思想政治教育互动，有助于形成浓厚的大学生思想政治教育氛围和强大的思想政治教育合力，增强大学生思想政治教育效果。在具体实施大学生思想政治教育的过程中，家庭要发挥主体作用，企业要发挥导向作用，学校在企业——家庭两者之间起到桥梁沟通作用，充分认识调动家庭、企业积极参与和协助的重要性，要正确地引导家庭、企业参与学校的大学生思想政治教育工作，促使家庭、学校思想政治教育和企业职业教育的有机结合，充分发挥三者的巨大潜力，从而促进高职院校的大学生思想政治教育工作的和谐统一。

　　总而言之，加强职业院校的大学生思想政治教育工作，提高大学生思想政治教育工作的实效，也是一项艰巨而又复杂的系统工程，不仅是学校教育工作的首要任务，也是家庭、社会各界的共同任务，需要社会各个元素持续努力形成合力，培养出更多社会主义经济建设需要的品学兼优的复合型人才。

　　参考文献

　　[1]陈华，钱长松．企业文化与高职思想政治教育[J].泰山职业技术学院，2010，(3).

　　[2]赵发荣，糜红缨，构建工学结合模式下高职思想政治教育新机制[J].常州信息职业技术学院学报，2010，(6)．

　　[3]尤建国，高庆，多元文化背景下高职思想政治教育改革的现状与对策[J].南京化工职业技术学院，2007，(11)． 《浅议高职院校“家庭——学校—企业”三维一体的思想政治教育体系(第2页)》