素质教育中如何优化体育课

sp;  我们要让学生在学习过程中，学会运用应有的体育知识，与运用其它各种学科知识联系起来，运用已有的知识技能分析、解决问题，具有初步的探究与创新的精神，这样学习才有事半功倍的收效。
    体育有体育的特点，很多动作自己是看不到的，摸不着的。只是靠自己的感觉，如果没有悟性是很难提高的。但是有一种很有效的方法，就是让别人指点并模仿他人的动作，如果做得好，将会提高很快。所以就要学会交流与合作，学会评价他人和约束自己。
    让学生学会交流。自己做了动作，要求教师给予指点，同学之间的询问，看教师的示范，看同学做练习，使自己有了一个初步认识，自己再去做。与人交流就是让别人指出你的优点与不足。
    让学生学会合作。合作是同学与同学之间怎样配合，怎样尊重并理解他人的处境和观点。因为有很多体育项目的内容是团体完成的，如果没有好的合作精神，那是无法进行的，理解与信任是非常重要的，没有信任就没有合作。
    四、优化体育的体会
    在评价学生的成绩时，要结合学生的水平与能力以及身体情况的实际。现在学生都是独生子女等，他们运动水平相差很大，特别是我们技校，生源素质都在中下水平。从身体素质到体形，都有较大差别。有些运动能力特别强，而有些是较弱的。只有进行甄别，才能发现进步，发现个性，发挥其特长。因此，在评价学生的体育成绩时，要根据学生的发展水平、潜力、能力的发挥，用清楚、简单、可测量的方法去让学生表达出来，做好记录，作为成绩统计的一部分。如同学们有意见还可以提出，更可以做其它项目，让学生充分展示自己的特长，发挥出最好水平。
    优化体育课的提出，对教师的综合水平要求更高了，教师要懂得较全面的技术与具有多项运动项目的能力。如果没有这样的综合水平的教师是很难在教学中指导不同项目的学生。提高学生的运动水平与帮助他们改进锻炼身体的方法，这对教师提出了新问题，也促进了教师的进步，更促进了教学的改革，优化体育课对学生对老师都有好处，结果是双赢的，让我们共同去探讨、实践吧。
                                （责任编辑：张启明  ）
            

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