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多管齐下加强中职学生德育工作


多管齐下加强中职学生德育工作

  杨海霞 徐厚毅

  一、中职学生现状和特点迫切要求学校大力加强德育工作

  中等职业学校学生,是中考或高考筛选分流出来的特殊群体,是应试教育的失败者。普遍学习基础很差,一部分学生的认知能力还停留于初中低年级甚至小学水平,上中职学校往往是家长的要求,大多数学生目标不明确。中职学生受家庭环境和教育影响很大,比如独生子女,从小受到溺爱而缺乏艰苦锻炼,意志薄弱、怕吃苦、畏困难、心理脆弱、不能适应集体生活,做事处世急于求成,对社会回报期望值高;单亲子女、留守隔代抚养或代养子女,养成娇宠孤傲性格,自我意识强烈,漠视他人和集体行为,集体荣誉感淡薄,缺失感恩意识,团队协作意识差;来自边远山区和农村的学生,家庭经济困难,明显表现出自卑、不合群;很多家长忙于生计缺乏对孩子内心的了解,缺少沟通与交流,致使学生缺少健康成长的环境、缺乏正确引导,有的在中学已受到不良风气的影响,沾染了不良的品质。

  处于信息时代的今天,计算机的普及和网络的应用带给学生网上的海量信息,一方面可以学习先进的知识和为人处世的道理,另一方面大量消极、不健康和腐朽的、甚至反动的内容和虚拟的世界对中职学生有很大的诱惑,会带来负面影响,加上现实社会很多不良现象影响,如果学校不加以引导,学生很容易走入歧途。这就迫切要求中职学校要大力加强德育工作。

  二、德育教育的主要方法

  1.德育课教学是学校德育工作的主渠道

  2008年12月教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》和修订中等职业学校德育课教学大纲,指出:中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。中职德育课程有四个主要特点。

  一是体现了新时期的新要求。将社会主义核心价值体系的基本内容、科学发展观的内涵和精神实质、构建社会主义和谐社会的总体要求等内容纳入了德育课教学内容,充分体现了党和国家对中等职业学校德育工作的新要求。

  二是突出了职业教育的特点。将4门必修课调整为“职业生涯规划”“经济政治与社会”“职业道德与法律”“哲学与人生”,在强调思想政治教育的同时,加重了职业生涯教育、法制教育、职业道德教育方面的内容,突出了职业教育的特点,有利于促进学生全面发展和综合职业能力的形成。

  三是强调了教学方式的创新。教学大纲要求结合职业教育的特点,适应中职学生的学习方式和职业教育培养模式的变化,更多地通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式,并通过开展技能竞赛、仪式庆典、文化艺术等活动,把德育与职业活动、学生活动相结合,发挥学生主体作用,落实“三贴近”原则,确保针对性、实效性和时代感。

  四是增加了心理健康教育。种树先培其根,树人先育其心。根据中职生的身心发展特点和教育规律,注重培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,以便学生更好地适应学习和社会生活的环境。

  中职学校严格按照《意见》要求设置课程,确保课时,还可以根据学校的特点适当增加相应的课时。笔者所在学校的德育课程严格按照《意见》设置,利用每天第一节课,班主任进行德育教育,周一主题班会、周二周四人文素养读本学习、周三周五通过校园电视台进行德育节目播放、晚自习校园电视台播放德育节目一小时、课外活动播放教育影视,保证学生更多地受到德育教育的机会。

  2.加强课堂教学中的德育渗透

  在专业课教学中教师既要进行技能的传授,也要充分备课把德育教育融入教学中。比如电工学老师讲授电表的使用和调节技能时,举例:邻居想要把电表调慢,大家怎样处理?学生都畅所欲言发表自己的建议,教师很自然地把需要调节的具体情况进行了详细的介绍和分析,然后告诉学生们不要存在侥幸心理,违背道德、违反法律的事不能做,私自调慢电表就是偷窃违法行为。这样教师结合专业技能课进行了相关的德育教育。

  3.利用校园广播站和电视台、网络等资源,发挥德育课教学的辅助作用

  学校开辟以校园网、校园广播站、校电视台、法制教育基地、科普教育基地为节点的德育教育阵地,为培育学生良好的职业素养和道德品质提供了丰富的教育平台。

  校广播站实时播送学校新闻、相应的学校活动以及好人好事、师生写作的通讯报道、小说、诗歌、散文、心得体会、经验总结,转播各地各级广播电台内容,播放音乐,起到课余时间宣传人、鼓舞人、教育人和培养人的作用。校电视台转播《焦点访谈》《人物》《讲述》《今日关注》《今日观察》《新闻联播》《新闻30分》《朝闻天下》等20多个优秀的节目,并组织《为了母亲的微笑》《预防青少年犯罪》《现代礼仪》《上下五千年》《人际和谐》《安全科技进校园》《中华德育故事》《中华成语故事》等学生密切相关的教育节目,有利于学生综合素质的提高。

  4.发挥学生社团的主体性作用

  充分发挥学生社团的主体性作用,以社团活动、校图书馆、参观活动、讲座等引领积极向上的校园文化,促进德育教育。

  注重校容校貌的美化,通过多种形式,树立良好的校风、学风,营造一种积极、健康、活泼、有序的校园文化氛围,创设德育必须的环境。积极开展丰富多彩的第二课堂的活动(技能大赛、田径运动会、球赛、文化艺术节以及各社团组织开展的日常活动)让学生增长才艺,陶冶情操。

  学校成立有20多个学生社团,在老师指导下积极开展各项活动,

《多管齐下加强中职学生德育工作》
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