保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教学论文 >> 信息技术论文 >> 正文

农村小学电化教学现状论文


  农村小学电化教学现状论文
  
  于敏 湖南省祁阳县浯溪镇白沙完小(42治理发愣功0)
  
  【摘要】①多媒体辅助教学已成为一种重要的教学模式走进日常的教学活动中,但是,由于各种条件的制约,各个农村小学的电化教学工作起步都较晚,发展到现阶段,还面临的一些突出问题。②怎样摆脱农村小学电化教学现状的想法。
  
  【关键词】农村小学;电化教学
  
  随着科学技术的发展,多媒体辅助教学已成为一种重要的教学模式走进日常的教学活动中。多媒体辅助教学是信息时代的要求,是素质教育的要求。多媒体辅助教学以其形象生动的画面、优美动听的音乐,及时有效的信息反馈等特点,充分调动了学生参与学习活动的热情、吸引了学生的注意力,更有助于培养学生自主学习以及与他人合作的能力。在教学中广泛、合理、适度的运用多媒体,能为我们的课堂教学增添无穷的魅力。特别是运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。
  
  但是,由于各种条件的制约,各个农村小学的电化教学工作起步都较晚,发展到现阶段,还面临如下一些突出问题:师资紧缺,教师运用现代教育技术的能力不强;多媒体设备使用效率低,使用过程中的实效性不强;所配备的电教设备与教材的更新不一致。因此,要实现真正意义上的信息技术与学科整合的接轨,还存在许多方面的问题。
  
  1观念落后,运用多媒体进行辅助教学的意识不强
  
  目前,在农村学校,多数教师都习惯了传统的教学方法,固守老一套粉笔加黑板的方式,不少教师把运用多媒体辅助教学摆在可有可无的位置。他们认为用电教手段教学,不仅使得课前备课量增大,而且还要找课件、借设备,甚至有些课件还要自己动手去做,用多媒体辅助教学上一堂课,费尽心机、苦战多日,等到上课还得组织学生去专用教室,准备工作麻烦,时间久了在平时的教学中大家就对其敬而远之了。
  
  其次是学校用于教学的可用性软件少,绝大多数教师还没有深刻体会到“磨刀不误砍柴工”的道理,上公开课就用电教手段,平时上课能不用就不用,他们只是把电教看作是公开课上“锦上添花”的工具。
  
  而在随堂课上又让其销声匿迹。教学中由于他们的观念落后,怕添麻烦,对多媒体辅助教学的作用的认识不足,不理解运用多媒体这一辅助教学手段能有效地化抽象为具体,变枯燥为有趣,转静态为动态,使学生的潜能得到更好地发挥,个性得到充分地发展,让学生更好地、轻松把握教学法重点、难点这个特点,从而无法更加有效地提高教学效果,更加有效地利用教学资源了。
  
  2缺少应有的设备和教学资源
  
  在多媒体辅助教学的过程中,毫无疑问多媒体的“角色”是至关重要的。硬件环境是发展现代教育技术、实现学科整合的物质基础和前提条件。没有良好的硬件环境,多媒体辅助教学也只能是“纸上谈兵”了。随着农村中小学远程教育工程的实施,一些农村学校改变教学现状,但仍缺少一些应有教学设备,如:上课时只有电脑、电视,缺少投影仪;信息技术课程中所需要的软件而在电教设备中没有;没有便捷的摄像设备,不能将生活中的适用的教学资源运用到教学中。
  
  此外,由于电教设备少,多数老师没有机会进行实际操作,不能制作课件、不会运用电教媒体上课,教学仍然处于“几支粉笔”、“一块黑板”的枯燥乏味的教学状态,基本上没有施展运用先进教学手段的舞台。
  
  3农村教师缺乏系统的计算机知识
  
  虽然这几年教育部门花大力气开展了教师信息技术培训与考核,由于教师们的课余负担重,有的老师一个人一个班,没有大量的精力投入到学习信息技术上,加上电教设备少,多数老师进行实际操作的机会少,在学习信息技术过程中遇到许多难题,导致减弱对现代信息技术学习的兴趣,严重地还视其为苦差事,太浪费时间。而对于信息技术的培训和考核只是忙于应付,对计算机基础知识没有系统的掌握,只掌握了计算机的入门知识和基本应用技能,还不能得心应手。因此,当前农村教师应用信息技术的的能力还有待提高。
  
  农村小学要实施真正意义上的多媒体辅助教学,缩短与城市中小学的差距,还需在许多方面寻求方法,解决软、硬件的不足。作为一名普通的农村学校老师(我们学校虽然是县城内小学,但不是中心小学,电教设备跟农村一样,还很缺乏。有一间电教室,但是只有座位,没有多媒体。)我为此产生了一些摆脱现状的想法:
  
  3.1转变教师观念,提高教师认识。
  
  实施现代化教学手段,关键在于第一线的教师,农村地区必须首先要教师转变观念,充分认识到电教媒体在教学中的作用。教师不但要掌握办公自动化,还得要认真学习网络、多媒体的相关知识。学习多媒体工具软件从事课件开发,来提高课件的交互性、多媒体、网络化,强化课堂教学效果。
  
  其次,教育主管部门和学校领导要鼓励教师们敢于动手,勤于实践,建立激励机制。可以开展一些让教师们有机会将自己所学一展身手的活动,如课件制作比赛、网页制作比赛、多媒体辅助教学评优、集体备课设计、电教论文评比等,以此来检验其电教水平。
  
  3.2应有的设备和教学资源要落到实处。
  
  随着农村中小学远程教育工程的实施,一些农村学校改变教学现状,配备了一些电脑、录音机及一些幻灯机。但仍缺少一些应有教学设备,如:上课时只有电脑、没有电视,缺少实物投影仪;信息技术课程中所需要的软件而在电教设备中没有;没有便捷的摄像设备,不能将生活中的适用的教学资源运用到教学中。希望上级部门多引起重视。
  
  在农村学校实施多媒体辅助教学是推进农村教育改革的有力措施,教师要转变观念,认真学习先进的教学理念和更多更

《农村小学电化教学现状论文》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/74117.html

★温馨提示:你可以返回到 信息技术论文 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。