谈“成功体育”教学
5、从学生实际出发,进行鼓励性评价。在“成功体育”教学中,评价应主要采取鼓励性评价,特别是对那些预备能力差的学生要从他们的基础出发,发现他们的长处和进步,热情鼓励。评价的目的是通过找出优点和进步之处,激发学生学习的积极性。
6、几种有助于学生获得成功的方法。
(1)降低难度法。例如初学排球发球时,不要非让学生在发球线后发,同样,初学篮球投篮也未必在罚球线后投球,根据学生情况可缩短距离,这样有助于学生完成动作。
(2)不平等竞赛法—获取机会均等法。比赛和游戏中对不同水平的学生提出不同的要求,使大家只要全力以赴地去参加比赛均有获胜机会。
我们应该充分认识到“成功体育”教学在贯彻素质教育中的作用,通过体育教师共同努力,使其在教学改革中不断完善发展。
(责任编辑:张启明 王国梁)
《谈“成功体育”教学(第3页)》
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6、几种有助于学生获得成功的方法。
(1)降低难度法。例如初学排球发球时,不要非让学生在发球线后发,同样,初学篮球投篮也未必在罚球线后投球,根据学生情况可缩短距离,这样有助于学生完成动作。
(2)不平等竞赛法—获取机会均等法。比赛和游戏中对不同水平的学生提出不同的要求,使大家只要全力以赴地去参加比赛均有获胜机会。
我们应该充分认识到“成功体育”教学在贯彻素质教育中的作用,通过体育教师共同努力,使其在教学改革中不断完善发展。
(责任编辑:张启明 王国梁)
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