门开着风才能进来

育局局长张克成说：“随着教育的发展，社会的进步，家长对教育的关注程度越来越高，他们特别关心学校的办学行为，教学质量，管理策略。而对学校的了解往往来自孩子的反馈，这在一定程度上存在偏差，也会因此产生一些误解。第二，家长对教育的期望值非常高，老师稍有疏忽和不妥，家长就有意见。总的来说，许多问题都出在缺乏了解和沟通上。我们就想，既然家长和老师、和校长交流少，就应该给他们机会，家长会、家访是沟通的途径，但在新的形式下，我们应该采取一些新的措施和办法。受民主接待日、法官接待日的启发，我们提出建立校长接待日制度。”

　　张局长认为，校长接待日是开门办学的重要方式，是学校领导听取各方面的意见和建议，广纳贤言，建立学校与广大群众相互沟通的渠道，也是家长了解学校、了解孩子和参与学校教育的有效途径。通过校长接待日这种方式，有助于沟通学校与家庭、社会的联系，沟通校长与家长的情感，加深家长对社会、家庭、学校三位一体教学结构的理解，使家长对教育工作更关心、支持，同时也有利于学校从中汲取营养，更好地改进工作。

　　校长接待日制度实施半年来，变化在不知不觉间发生着。

　　奎文区实验小学的车万菲校长说：“沟通多了，家长对我们的理解也多了。”

　　说起学生的家长，潍州路小学的张则香校长就像聊自己的朋友，言语间充满了感情。她说：“由于学校和学生家长经常联系，我们和许多家长成了好朋友，他们也像朋友一样直言学校的不足，并真心实意地为学校献计献策。”张校长拿出一封家长来信，洋洋洒洒几千字，为学校的人事制度改革提出了非常具体的建议。

　　潍坊市实验小学副校长季冠梅对校长接待日制度有自己的理解：“坚持这一制度有利于营造和谐的育人氛围，最终实现学校与家庭的零距离。使学校、家庭、社会形成合力，共同促进学校的发展，学生的进步。”的确，校长接待日制度使学校的民主气氛增强了，无论是校领导和教师之间，还是教师和学生之间，学校和家长之间，交流的机会多了，对话的空间大了，人和人之间的距离也更近了。

　　学生觉得校长亲近，家长觉得学校值得信任，教师觉得学校温暖，这应该是对教育最直接的肯定。

　　江苏教育学院教授王铁军的观点为奎文区的校长接待日做了最合适的注脚：“现代学校管理系统只有和外部环境实现充分的能量交换，才能有效地作用于社会。加强学校与社会的联系，加强学校教育与家庭教育、社会教育的衔接，使之成为一个有机整体，这样才能为社会培养具有较强适应能力的合格建设者。”

　　

《门开着风才能进来(第2页)》