[初中政治]设置在政治选择题中的“陷阱”
一些看似不难的政治选择题，为何一做就出差错？原来，命题者出于命题的某种需要，故意在考题中布下 了一个个“陷阱”，稍有不慎，就会掉进去。那么常见设置的陷阱有哪些呢？
一、利用思维定势，诱人上当
（例１）阶级斗争虽然已不是我国社会的主要矛盾，但仍然在一定范围内长期存在。这里所说的“一定范 围”是指：
Ａ．政治领域、经济领域、文化领域和社会生活领域
Ｂ．阶级斗争已不是普遍存在的现象
Ｃ．在各个领域大量存在的社会矛盾中主要矛盾已不具有阶级斗争性质
Ｄ．四项基本原则同资产阶级自由化的对立和斗争
剖析：“一定范围”，顾名思义是指某些领域，加之教材中也讲到阶级斗争表现在经济领域、政治领域、 思想文化领域和社会生活领域，因而不少同学形成了一定范围就是四个领域的思维定势。拟题者正是利用了这 一点，蓄意在试题中掩蔽了“一定范围”是指不是普遍存在的社会现象，也不是指有的领域有，有的领域没有 ，更不是指阶级斗争的集中表现等这些重要信息，从而引导学生单纯从某些领域去考虑，结果造成不少人误选 （Ａ）。
二、弱化重要理论，引人受骗
（例２）在集贸市场买东西，讨价还价是普遍现象。商品的卖者总是抬高卖价，买者总是压低买价，而商 品的最后成交价格，则往往是买卖双方协商的结果。这种现象表明市场价格的形成：
Ａ．取决于市场双方讨价还价的能力
Ｂ．取决于市场竞争的激烈程度
Ｃ．受当时供求关系的影响
Ｄ．具有偶然性，无规律可循
剖析：本题从三个方面对重要理论进行了弱化：（１）Ａ项从市场表现交易来说似乎说得过去，因为现实 生活中往往卖方讨价厉害则商品价格高些，买方还价厉害则商品价格低些，从而淡化了市场价格的形成是受供 求关系影响这一重要理论。（２）Ｂ项没有理解买方和卖方的讨价还价，并不是一种竞争关系，说到底仍是一 种供给与需求的关系，从而强化了学生误选了Ｂ。（３）Ｄ项完全抹杀了市场价格的形成与供求之间的关系这 一经济理论，从而导致学生误认为市场价格受偶然性支配，无规律可循。这样的题目，错误导向性很强，解题 时务必谨慎小心。
三、针对一知半解，巧设圈套
全面地完整地准确地理解基本概念对学好政治是非常重要的，但有些同学“好读书而不求甚解”，下列题 型就是针对这种情况而设置的。
（例３）南北对话是指：
Ａ．南半球国家和北半球国家之间为发展各自的民族经济而进行协商对话
Ｂ．欧洲、北美洲国家和非洲国家之间为解决债务问题而进行协商对话
Ｃ．发展中国家与发达国家之间围绕发展问题而进行协商对话
Ｄ．社会主义国家与资本主义国家之间围绕和平问题而进行协商对话
剖析：（１）南北对话指的是发展中国家与发达国家为解决两者之间的经济关系而举行的会议，它是一个 特定的概念。一般说来，发展中国家集中在地球的南半球，发达国家集中在地球的北半球，根据这个地理位置 ，因而把发展中国家与发达国家之间的关系习惯上称之为南北关系。由于有些同学平时对知识的掌握不够深入 细致，把南北对话这个特定的概念同地理位置上的南北概念混为一谈而错选（ＡＢ）。（２）社会主义国家与 资本主义国家是从国家性质的角度来区分的，南北对话里所谈的南北关系是从经济实力的角度来区分的，两者 区分的标准各不相同，因而其内容也大相径庭。如果平时学习不认真仔细，很容易错选（Ｄ）
四、使用多重条件，顾此失彼
（例４）如果１双皮鞋＝２件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生 产上衣的社会必要劳动时间却减少一半，假如在市场供求关系没有变化的情况下，那么一双皮鞋可以换：
Ａ．２件上衣 Ｂ．４件上衣
Ｃ．８件上衣 Ｄ．１６件上衣
剖析：本题设置了四个条件：一是符合等价交换原则：二是市场供求关系保持不变；三是生产皮鞋的社会 必要劳动时间增加一倍；四是生产上衣的社会必要劳动时间减少一半。前两个条件是抽象的假定条件，做题时 不需要把不等价交换和市场供求关系发生变化这两个因素考虑进去，题目设置的这两个条件，对于理解题意有 较大的干扰。后两个条件是最重要的，做题时必须把这两个条件同时考虑进去，明确是在等式两边同时发生变 化，而不是在一边发生变化，如果只考虑一边发生变化，则会错选。因此，这种题型，容易使人顾此失彼而造 成错误。
五、巧用关键词语，掩人耳目
看问题既要全面，又要突出重点，抓住关键，否则，就会误入题目所设置的陷阱。
（例５）劳动力商品与一般商品的最主要区别在于：
Ａ．二者产生的条件不同
Ｂ．价值产生的条件不同
Ｃ．使用价值的特点不同
Ｄ．交换形式不同
剖析：审此题时，重在于紧紧抓住“最主要区别”这个关键词语，认清是“最主要区别”而不是一般区别 。如果把握不好这点就会选择那些一般区别，从而误选（ＡＢＤ）。其实劳动力商品的最主要特点就是劳动力 商品与一般商品的最主要区别。因此，正确答案应当选（Ｃ）。
六、医治学习懒汉，另有妙方
（例６）影响某种商品的市场供求关系的因素主要有：
（１）商品价格的高低
（２）人们消费水平和消费结构
（３）生产商品的劳动生产率
（４）社会经济制度和所有制性质
（５）科学技术的发展水平
Ａ．（１）（２） Ｂ．（１）（２）（３）
Ｃ．（１）（２）（３）（４） Ｄ．（１）（２）（３）（５）
剖析：本题要考查的是答题者的发散思维能力。有的学生却懒于思考，而表现为思路狭窄，丢三拉四。做 此题时应当多方思考和把握影响市场供求关系的主要因素，首先要把握市场的内在要素，如价格的高低、消费 水平、消费结构等；其次还要考虑生产状况的主要因素，如劳动生产率、科技发展水平、劳动者的生产积极性 等因素，这些都直接影响生产状况，从而影响市场供求关系的变化。既从市场的内在因素又从生产状况的直接 影响因素来考虑，此题就不难选出（Ｄ）为正确答案。至于社会经济制度与所有制性质显然与商品的市场供求 关系无关。现在，各级各类的考试对能力层次的要求都提高了，应试者必须以积极的态度正视与面对这个现实 。
《[初中政治]设置在政治选择题中的“陷阱”》
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一、利用思维定势，诱人上当
（例１）阶级斗争虽然已不是我国社会的主要矛盾，但仍然在一定范围内长期存在。这里所说的“一定范 围”是指：
Ａ．政治领域、经济领域、文化领域和社会生活领域
Ｂ．阶级斗争已不是普遍存在的现象
Ｃ．在各个领域大量存在的社会矛盾中主要矛盾已不具有阶级斗争性质
Ｄ．四项基本原则同资产阶级自由化的对立和斗争
剖析：“一定范围”，顾名思义是指某些领域，加之教材中也讲到阶级斗争表现在经济领域、政治领域、 思想文化领域和社会生活领域，因而不少同学形成了一定范围就是四个领域的思维定势。拟题者正是利用了这 一点，蓄意在试题中掩蔽了“一定范围”是指不是普遍存在的社会现象，也不是指有的领域有，有的领域没有 ，更不是指阶级斗争的集中表现等这些重要信息，从而引导学生单纯从某些领域去考虑，结果造成不少人误选 （Ａ）。
二、弱化重要理论，引人受骗
（例２）在集贸市场买东西，讨价还价是普遍现象。商品的卖者总是抬高卖价，买者总是压低买价，而商 品的最后成交价格，则往往是买卖双方协商的结果。这种现象表明市场价格的形成：
Ａ．取决于市场双方讨价还价的能力
Ｂ．取决于市场竞争的激烈程度
Ｃ．受当时供求关系的影响
Ｄ．具有偶然性，无规律可循
剖析：本题从三个方面对重要理论进行了弱化：（１）Ａ项从市场表现交易来说似乎说得过去，因为现实 生活中往往卖方讨价厉害则商品价格高些，买方还价厉害则商品价格低些，从而淡化了市场价格的形成是受供 求关系影响这一重要理论。（２）Ｂ项没有理解买方和卖方的讨价还价，并不是一种竞争关系，说到底仍是一 种供给与需求的关系，从而强化了学生误选了Ｂ。（３）Ｄ项完全抹杀了市场价格的形成与供求之间的关系这 一经济理论，从而导致学生误认为市场价格受偶然性支配，无规律可循。这样的题目，错误导向性很强，解题 时务必谨慎小心。
三、针对一知半解，巧设圈套
全面地完整地准确地理解基本概念对学好政治是非常重要的，但有些同学“好读书而不求甚解”，下列题 型就是针对这种情况而设置的。
（例３）南北对话是指：
Ａ．南半球国家和北半球国家之间为发展各自的民族经济而进行协商对话
Ｂ．欧洲、北美洲国家和非洲国家之间为解决债务问题而进行协商对话
Ｃ．发展中国家与发达国家之间围绕发展问题而进行协商对话
Ｄ．社会主义国家与资本主义国家之间围绕和平问题而进行协商对话
剖析：（１）南北对话指的是发展中国家与发达国家为解决两者之间的经济关系而举行的会议，它是一个 特定的概念。一般说来，发展中国家集中在地球的南半球，发达国家集中在地球的北半球，根据这个地理位置 ，因而把发展中国家与发达国家之间的关系习惯上称之为南北关系。由于有些同学平时对知识的掌握不够深入 细致，把南北对话这个特定的概念同地理位置上的南北概念混为一谈而错选（ＡＢ）。（２）社会主义国家与 资本主义国家是从国家性质的角度来区分的，南北对话里所谈的南北关系是从经济实力的角度来区分的，两者 区分的标准各不相同，因而其内容也大相径庭。如果平时学习不认真仔细，很容易错选（Ｄ）
四、使用多重条件，顾此失彼
（例４）如果１双皮鞋＝２件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生 产上衣的社会必要劳动时间却减少一半，假如在市场供求关系没有变化的情况下，那么一双皮鞋可以换：
Ａ．２件上衣 Ｂ．４件上衣
Ｃ．８件上衣 Ｄ．１６件上衣
剖析：本题设置了四个条件：一是符合等价交换原则：二是市场供求关系保持不变；三是生产皮鞋的社会 必要劳动时间增加一倍；四是生产上衣的社会必要劳动时间减少一半。前两个条件是抽象的假定条件，做题时 不需要把不等价交换和市场供求关系发生变化这两个因素考虑进去，题目设置的这两个条件，对于理解题意有 较大的干扰。后两个条件是最重要的，做题时必须把这两个条件同时考虑进去，明确是在等式两边同时发生变 化，而不是在一边发生变化，如果只考虑一边发生变化，则会错选。因此，这种题型，容易使人顾此失彼而造 成错误。
五、巧用关键词语，掩人耳目
看问题既要全面，又要突出重点，抓住关键，否则，就会误入题目所设置的陷阱。
（例５）劳动力商品与一般商品的最主要区别在于：
Ａ．二者产生的条件不同
Ｂ．价值产生的条件不同
Ｃ．使用价值的特点不同
Ｄ．交换形式不同
剖析：审此题时，重在于紧紧抓住“最主要区别”这个关键词语，认清是“最主要区别”而不是一般区别 。如果把握不好这点就会选择那些一般区别，从而误选（ＡＢＤ）。其实劳动力商品的最主要特点就是劳动力 商品与一般商品的最主要区别。因此，正确答案应当选（Ｃ）。
六、医治学习懒汉，另有妙方
（例６）影响某种商品的市场供求关系的因素主要有：
（１）商品价格的高低
（２）人们消费水平和消费结构
（３）生产商品的劳动生产率
（４）社会经济制度和所有制性质
（５）科学技术的发展水平
Ａ．（１）（２） Ｂ．（１）（２）（３）
Ｃ．（１）（２）（３）（４） Ｄ．（１）（２）（３）（５）
剖析：本题要考查的是答题者的发散思维能力。有的学生却懒于思考，而表现为思路狭窄，丢三拉四。做 此题时应当多方思考和把握影响市场供求关系的主要因素，首先要把握市场的内在要素，如价格的高低、消费 水平、消费结构等；其次还要考虑生产状况的主要因素，如劳动生产率、科技发展水平、劳动者的生产积极性 等因素，这些都直接影响生产状况，从而影响市场供求关系的变化。既从市场的内在因素又从生产状况的直接 影响因素来考虑，此题就不难选出（Ｄ）为正确答案。至于社会经济制度与所有制性质显然与商品的市场供求 关系无关。现在，各级各类的考试对能力层次的要求都提高了，应试者必须以积极的态度正视与面对这个现实 。
《[初中政治]设置在政治选择题中的“陷阱”》
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