中专班级德育培养的现状及对策研究
教师在开展和组织德育培养工作时往往方法简单倾向严重。例如，在相关调查中，调查者发现，某些班主任教师在设计规划班级德育培养活动时，缺乏学生主体意识，往往独断专行，不注意调动学生的主观能动性和积极性，不让学生亲自参与到本应属于他们主导组织的自我教育活动中，压制了学生的创造性。而且，在活动规划好以后，班主任老师多采用了简单的灌输方式和放任自流式，不是强行输入就是任由学生自由理解发挥（有点漫无边际的感觉，犹似西部“信天游”），从而使德育活动流于形式，不能取得理想效果。另外，班主任教师在开展德育工作的过程中，大多仍然采用批评教育为主的形式，忽视了对学生的心理疏导和感情沟通。而且，多数班主任教师也忽视了让学生在实践中锻炼自己的意志品质的原则。还有，聊天谈心的方法，仍然为大多数班主任教师所使用。虽然说，采用谈话法进行德育，针对性比较强，但是不能推而广之，举一反三，对其他同学不适用，缺乏借鉴意义。
3.班主任教师德育培养工作的观念和能力不高
援引相关调查结果显示，班主任在开展班级德育培养工作中的计划性不强，教师的主观色彩较为浓厚，而且开展的教育活动大多脱离了学生实际，因此，教育效果不明显，学生的满意度不高。例如，班主任中多数仍然抱有“教师本位”的思想，认为教师是教育活动的主体和主导，学生只能按照教师的布置行事。再者，有些班主任教师开展德育培养工作只是“跟风”“随大流”，看到其他地区学校的班主任开展德育活动之后取得了较为明显的效果，自己想尝试。但是在实际操作中犯了照抄照搬的本本主义错误，直接搬用别人的形式和方法，而不考虑本班学生品德发展的实际状况，结果必然是适得其反，不仅没能取得理想效果，反而弄的学生疲惫不堪、怨声载道，失去对德育活动的兴趣和积极主动性，给今后的德育培养工作顺利开展制造了麻烦和障碍。
综合前面所述内容，我国中专班级德育培养中还存在着班主任教师德育培养工作理论基础薄弱的问题，存在班主任教师工作决策能力不高的问题，存在班主任教师德育培养工作观念和能力不高的问题，有待我们给以解决。
（二）从学生方面来看
当代中学生所面临的是全新的环境。科学技术高速发展，尤其是网络媒体的兴起和传播，各种信息纷繁芜杂。中学生面前摆放的有“圣果”也有“毒蘑菇”。这在他们还没具备完全的分辨是非、善恶、美丑的能力的情况下，他们很容易受到毒素的侵害和麻痹。加上国内外各种不良文化、思想的存在和影响，也使部分缺乏自制力的学生走入歧途而不自知。形势不容乐观，情形复杂多变，这个时候高中生的思想状况到底如何呢？
1.在对当前的政治状况的态度方面
根据相关调查显示，当代中学生大多数都较为关心政治，有着较强的国家意识和较高的民族尊严，具有炽烈的爱国热情，并且，这种国家意识、民族尊严感和爱国热情随着年龄的增长变得越来越强烈。在这一阶段，广大学生关心国家事务，关心国家的发展和前途，希望祖国尽快实现现代化，走向繁荣昌盛。但是他们认识上的矛盾和问题也是不可低估的，主要表现在学生普遍支持和认可国家推行的改革开放政策，但是在坚持党的领导和坚持社会主义道路的问题上却产生了歧见。他们有着更为实际的想法，就是不管实行什么制度，走什么道路，只要能够使国家富强，人民群众富裕，过上安居乐业的日子就可以。这说明当代中学生的意识形态的防卫松懈了，在对社会主义和党的认识上出现了困惑。这些可以获知是由于党内出现的腐败现象和社会主义出现的暂时性困难引发的，学生在这里采取了偏执的态度，没有全面的看问题，犯了主观主义的错误，“只见树木，不见森林”“一叶障目，不见泰山”。另外，也有少部分学生不关心政治，而是，只想着继续升学、找个好工作等问题，信奉“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。当然，这是少数，不过也不能忽视了对这部分学生的思想政治教育问题。
2.在对待人生价值的问题方面
当代中专生在对待人生的价值取向方面，总体上是积极向上、健康务实的。他们当中大部分人有自己的理想，在学校内外也是较为积极的参与志愿服务社会的活动，承认在社会主义市场经济条件下仍然需要全心全意为人民服务的精神。但是，在实际生活中，他们却出现了思想与行动不一的问题。具体体现在如下问题上：
（1）学生集体观念较为薄弱。相当一部分学生抱有读书只是为了将来找个好工作的实际思想，而很少学生保有为振兴中华而努力读书的的观念。在学校和班级组织的集体活动中，相当一部分学生，尤其是高年级学生不愿意参加或是即使参加也是热情不高。在班级工作中，有相当一部分学生不愿意担任班干部，不参加班级会议，团员不参加组织生活会，怕影响自己的学习和前途。大部分学生在对待“大公无私”上，持有难以接受的态度。他们主张和认为在不损害国家利益、集体利益的前提下可以追求个人利益，强调国家利益、集体利益和个人利益的有机结合，强调贡献和索取并重。这些事实说明了当代中学生中出现了强调个人价值的倾向。
（2）学生的劳动观念较为薄弱。根据相关报道指出，中学生认为较为理想的职业多为私营企业老板、外资企业高级经理、政府工作人员、外交工作者和大学教师。而农民和普通产业工人等劳动强度较大而回报较少的职业不为大家关注。甚至相当一部分学生表现出对农民、工人的鄙视。与此相对当代中学生中攀比之风有所抬头，追求行乐，攀比吃穿住用，而全然不顾及家庭条件，不考虑父母的辛劳。再者，当前益盛的艺考和大众传媒中的“超级**”现象，生活中青少年日甚一日的偶像崇拜、追星现象也从另一个侧面说明了当代中学生不热爱劳动，缺乏劳动意识的现象。
(3) 学生行为处世思想和方法不成熟。当代中学生在学习和生活中表现出来的优良品质主要有：热心公益，积极参加“学雷锋”活动，参加植树活动，参加美化环境活动，在社区义务帮助孤寡老人等。遵守纪律，拾金不昧，诚实守信也是其优良品质。调查同时也显示，中学生在承担责任、关心他人、自我管理等方面明显存在道德失范的现象。大部分学生不注意观察同学朋友的喜怒哀乐， 《中专班级德育培养的现状及对策研究(第2页)》
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3.班主任教师德育培养工作的观念和能力不高
援引相关调查结果显示，班主任在开展班级德育培养工作中的计划性不强，教师的主观色彩较为浓厚，而且开展的教育活动大多脱离了学生实际，因此，教育效果不明显，学生的满意度不高。例如，班主任中多数仍然抱有“教师本位”的思想，认为教师是教育活动的主体和主导，学生只能按照教师的布置行事。再者，有些班主任教师开展德育培养工作只是“跟风”“随大流”，看到其他地区学校的班主任开展德育活动之后取得了较为明显的效果，自己想尝试。但是在实际操作中犯了照抄照搬的本本主义错误，直接搬用别人的形式和方法，而不考虑本班学生品德发展的实际状况，结果必然是适得其反，不仅没能取得理想效果，反而弄的学生疲惫不堪、怨声载道，失去对德育活动的兴趣和积极主动性，给今后的德育培养工作顺利开展制造了麻烦和障碍。
综合前面所述内容，我国中专班级德育培养中还存在着班主任教师德育培养工作理论基础薄弱的问题，存在班主任教师工作决策能力不高的问题，存在班主任教师德育培养工作观念和能力不高的问题，有待我们给以解决。
（二）从学生方面来看
当代中学生所面临的是全新的环境。科学技术高速发展，尤其是网络媒体的兴起和传播，各种信息纷繁芜杂。中学生面前摆放的有“圣果”也有“毒蘑菇”。这在他们还没具备完全的分辨是非、善恶、美丑的能力的情况下，他们很容易受到毒素的侵害和麻痹。加上国内外各种不良文化、思想的存在和影响，也使部分缺乏自制力的学生走入歧途而不自知。形势不容乐观，情形复杂多变，这个时候高中生的思想状况到底如何呢？
1.在对当前的政治状况的态度方面
根据相关调查显示，当代中学生大多数都较为关心政治，有着较强的国家意识和较高的民族尊严，具有炽烈的爱国热情，并且，这种国家意识、民族尊严感和爱国热情随着年龄的增长变得越来越强烈。在这一阶段，广大学生关心国家事务，关心国家的发展和前途，希望祖国尽快实现现代化，走向繁荣昌盛。但是他们认识上的矛盾和问题也是不可低估的，主要表现在学生普遍支持和认可国家推行的改革开放政策，但是在坚持党的领导和坚持社会主义道路的问题上却产生了歧见。他们有着更为实际的想法，就是不管实行什么制度，走什么道路，只要能够使国家富强，人民群众富裕，过上安居乐业的日子就可以。这说明当代中学生的意识形态的防卫松懈了，在对社会主义和党的认识上出现了困惑。这些可以获知是由于党内出现的腐败现象和社会主义出现的暂时性困难引发的，学生在这里采取了偏执的态度，没有全面的看问题，犯了主观主义的错误，“只见树木，不见森林”“一叶障目，不见泰山”。另外，也有少部分学生不关心政治，而是，只想着继续升学、找个好工作等问题，信奉“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。当然，这是少数，不过也不能忽视了对这部分学生的思想政治教育问题。
2.在对待人生价值的问题方面
当代中专生在对待人生的价值取向方面，总体上是积极向上、健康务实的。他们当中大部分人有自己的理想，在学校内外也是较为积极的参与志愿服务社会的活动，承认在社会主义市场经济条件下仍然需要全心全意为人民服务的精神。但是，在实际生活中，他们却出现了思想与行动不一的问题。具体体现在如下问题上：
（1）学生集体观念较为薄弱。相当一部分学生抱有读书只是为了将来找个好工作的实际思想，而很少学生保有为振兴中华而努力读书的的观念。在学校和班级组织的集体活动中，相当一部分学生，尤其是高年级学生不愿意参加或是即使参加也是热情不高。在班级工作中，有相当一部分学生不愿意担任班干部，不参加班级会议，团员不参加组织生活会，怕影响自己的学习和前途。大部分学生在对待“大公无私”上，持有难以接受的态度。他们主张和认为在不损害国家利益、集体利益的前提下可以追求个人利益，强调国家利益、集体利益和个人利益的有机结合，强调贡献和索取并重。这些事实说明了当代中学生中出现了强调个人价值的倾向。
（2）学生的劳动观念较为薄弱。根据相关报道指出，中学生认为较为理想的职业多为私营企业老板、外资企业高级经理、政府工作人员、外交工作者和大学教师。而农民和普通产业工人等劳动强度较大而回报较少的职业不为大家关注。甚至相当一部分学生表现出对农民、工人的鄙视。与此相对当代中学生中攀比之风有所抬头，追求行乐，攀比吃穿住用，而全然不顾及家庭条件，不考虑父母的辛劳。再者，当前益盛的艺考和大众传媒中的“超级**”现象，生活中青少年日甚一日的偶像崇拜、追星现象也从另一个侧面说明了当代中学生不热爱劳动，缺乏劳动意识的现象。
(3) 学生行为处世思想和方法不成熟。当代中学生在学习和生活中表现出来的优良品质主要有：热心公益，积极参加“学雷锋”活动，参加植树活动，参加美化环境活动，在社区义务帮助孤寡老人等。遵守纪律，拾金不昧，诚实守信也是其优良品质。调查同时也显示，中学生在承担责任、关心他人、自我管理等方面明显存在道德失范的现象。大部分学生不注意观察同学朋友的喜怒哀乐， 《中专班级德育培养的现状及对策研究(第2页)》
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