“能被３整除的数的特征”教学实录与评析

的数， 使它能与已知数位上的数字和凑成是3的倍数， 要填的其 它数字可在此基础上依次加上3。
    （六）写出两个能被3整除的多位数。
    ［评］练习设计紧扣教学重点，既注意遵循学生的认识规律，循序渐进，又注重了学生的思维训练和科学 解题方法的指导，使学生数学能力的培养落到了实处。
    ［总评］这节课教师采用“引导学习”的方法进行教学，有以下鲜明的特点：1.充分调动了学生学习的积 极性、主动性，让他们参与数学知识形成的全过程，从而确保了学生在学习中的主体地位。2.教师在整个教学 过程中立足于科学地引导学生的逻辑思维，辅导学生学会研究一类数学问题的方法，指导学生掌握解题的技能 技巧，体现出了师善“导”、会“导”、科学地“导”、巧妙地“导”。3.教师把数学知识的传授、数学思 想方法的渗透、学生学习方法的指导、学生的思维训练和数学能力的培养有机地结合起来，收到优质、高效的 教学效果

《“能被３整除的数的特征”教学实录与评析》