文化启蒙：对新形势下高校思想政治教育的几点思考

工作者较为强调单一的党性政治教育工作，建立党校、团校在学生思想教育工作中的主阵地。在教育方式、方法上，也是较为单一的“我说你听”、“我传你受”的教育灌输和道德教化模式。这种传统的方式方法曾在一段时间内起到过十分积极的作用，但在一定程度上也忽视了学生个体性、能动性的主观经验感受和能力。由此，导致在一段时间内，我们没有激发学生的自我教育意识，没有充分调动学生的自我管理、自我服务热情，忽视学生组织在思想政治教育中的重要地位和主体作用。但伴随着社会日益多元化的发展趋势，学生主体性的日益增强，新时期学生群体的个性化思维要求我们必须不断创新思想政治教育的模式，必须充分尊重学生的主体意识，改变传统的被动说教和单渠道灌输，充分尊重和调动学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和热情，培养他们自觉教育、自我教育的能力。
　　
　　为此，我们要努力搭建大学生自主活动平台，充分给予学生自由空间。鼓励他们自主创建社团、协会，尽可能为学生提供必要的物质保障和活动场所。通过学生组织的影响力，引导学生关心社会、关爱他人，多层次、多角度、全方位地开展思想教育活动，将科学文化知识教育、思想政治教育、道德教育、法制教育以及校纪校规教育贯穿于学生学习、生活和社会实践的各个环节。同时结合时代先进典型和青年一代思想特点，从道德体验的角度出发，引导学生体验道德过程，培养道德情操，将道德意识内化为行为本能，逐步树立正确的世界观、人生观与价值观，自觉地规范自身行为，并通过积极投身于为人民服务的各种活动来实现自己的人生价值。
　　
　　四、以党的方针引领校园文化启蒙，并把其作为思想政治教育工作的重要途径
　　
　　以党的方针引领校园文化启蒙，选择一个正确的思想政治教育方向，对实现高等院校人才培养目标、实践思想政治教育内容等方面，都起到至关重要的作用。正确的教育方向，直接影响着学生个体成人、成才的现实结果。实践证明，我国未来社会的发展，需要将学生党建作为思想政治教育的中心工作，这也是当前教育深化改革的必然选择。
　　
　　所谓教育，教人、育人为本。而实现育人的目标，归根结底起来，主要有两种实现渠道。一种是通过课程学习和专业能力的培养，一种则是课下的素质教育。我们要在高校建成一个完善的、先进的育人体系，必须对这两条主渠道进行深入研究，提高新时期思想教育工作的主动性、实效性和针对性。联系目前的新形势，思想政治教育工作者在提高学生的党性修养教育-上，一方面要继续巩固目前高校内党校的建设成果，创新课程内容，深化课程体系改革，将党的理论、方针政策和新时期国际、国内形势紧密相连，将枯燥的理论生动化、生活化、现实化，将对党的忠诚和热情融入课程的讲授过程中，使之成为培养入党积极分子和教育预备党员的重要阵地；一方面要充分调动党员的先锋模范带头作用，通过优秀学员带动普通学员，真正在课下实践我党的先进理论，为人民做些力所能及的好事。在实践中提升青年学生思想道德素质，在实践中培养学生为人民服务的能力。
　　
　　对于青年学生的成长而言，党组织的培养、吸纳是一个重要且关键的思想教育过程，也是广大青年学生渴望进步的目标。通过党组织的教育和培养，使学生拥护中国共产党的领导；通过入党的严格程序和庄严仪式，使学生党员深刻领悟党组织的庄严和神圣；通过党的组织生活，使学生在思想上、政治上更加成熟，成为具有崇高共产主义理想、坚定社会主义信念，自觉实践“三个代表”、科学发展观重要思想，愿意为党和人民的事业长期艰苦奋斗的合格的共产党员。
　　
　

《文化启蒙：对新形势下高校思想政治教育的几点思考(第2页)》