班主任的文化素质

，社会科学、自然科学、古今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，使自己的知识成为 “ 金字塔 ” 结构，有广博的知识基础，又有顶端精尖的专业知识。正如加里宁所说： “ 教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 ”

班主任还需要具备广泛的爱好和才能，如对音乐、体育、书法、绘画等都有一手，那将是 “ 如虎添翼 ” ，便于指导学生开展活动和发现特殊人才。当然，做到这一点是难能可贵的，也是相当不容易的。

优秀班主任华淑秋老师说，八十年代教师必须具备 “ 一专多能 ” 的素质。因为现代教育，面对的是思想活跃的学生，他们信息来源广泛，知识比较庞杂。这就要求教师不但要有宽广的胸怀，一颗爱心，还必须有比较渊博的知识，否则就不能满足学生强烈的求知欲望，就会降低教师的威信；就会影响教育效果。所以，她在教育实践中，不断学习，不断丰富自己，学习教育理论，研究学生心理，学习语言艺术，以便更好地与学生交流情感，更好地打动学生的心弦，为了给学生更多的知识，她涉猎文学，历史、天文、地理等方面的知识，搜集世界重大科技成果，国内外重要新闻，党的方针政策以及名人名言，人物传记 …… 她在学生面前树立起一个充实、丰满的形象，有如一块大型磁铁，产生强大的磁场，把学生吸引在她的周围，成为学生崇拜的人。正因为如此，坤才能够一呼百应，得心应手，她的每一句话，每个动作都能产生共鸣，在学生中引起强烈的反响。她为了帮助学生树立远大理想和培养良好的道德品质，把思想政治教育融于教学之中，寓于精心组织的各项活动之中。不论在课内，还是课外，她经常教育学生怎样做人，做一个什么样的人，把理想前途教育由空洞的说教变为联系实际。她讲长征的故事，抗联八烈士的事迹，老山前线的战斗英雄，她组织讲演会，讨论会，讨论人生的价值，辩论人存在的意义，让学生学会用科学的思维方法去思考人生，观察社会，规范自己的言行。还运用形式新颖，生动活泼的班内活动，如由名人名言，闪光的话摘抄发展到写座右铭，从一天一人讲演发展到一周一次班会讲评，黑板报由一期期的思想火花发展到思想评论和评优选佳，墙报由优秀作业、作文选登发展到书法展览，一人一画乃至搞起 “ 学生画展 …… ，犹如长江后浪推前浪，使学生在自我教育的海洋中学会了游泳。如果每个班主任都能象华老师那样居博才多学于一身，对学生的教育以爱取心，以德取信，以才取胜，我们培养的人才标准就会更高。

四，掌握基本的教育理论

教育理论，是人们对教育现象深入研究的．基础上所揭示出来的客观规律。教育技巧是在教育理论指导下创造出来的教育艺术。掌握教育理论和教育艺术，才能做到科学育人，并获得预期的教育效果，所以是班主任顺利进行教育工作的武器。

教育工作是一项极其复杂的培养人的社会实践活动，有其特殊的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学、教育史，社会学、人才学、教学法等基本理论，用以指导教育实践。

中小学教育的对象是身心正在急剧发展变化的青少年和儿童，具有不同的年龄特征和个性特点，这是班主任实施教育的客观依据。班主任如果忽视了这些特点，采用一个模式去教育学生，就不会取得预期的教育效果，并且会事与愿违。这就需要班主任根据学生的心理特点，创造性地运用教育原则，有针对性地进行教育。

班主任不仅要掌握教育理论，还要练好教 -- 育科研的基本功。教育实践是丰富和发展教育理论的源泉，而班主任活动在教育实践的第一线，经常会遇到许多新问题，发现新情况，如果具有一定的教育科研能力，不断探索教育科学的新领域，定会获得教育科学的新知识，为丰富和发展教育理论做出贡献。

有的班主任老师进行思想品德教育与课堂改革实验，在课堂上最大限度地发挥每个学生的积极性、主动性，鼓励学生大胆质疑，争辩讨论，发展学生的创造性思维，做到不仅传授知识，培养能力，并将树立崇高的理想，培养文明行为、良好的行为习惯寓于教学活动之中。把课外一切活动，一点一滴、方方面面的教育都编织到学生思想品德这个整体网络之中，使学生在德、智、体，美、劳诸方面都得到健康发展。充分显示了教育科学的理论力量。

  

  

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