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新入监狱女犯思想状况及对教育对策


育打下坚实基础,对思想教育起促进作用。
   5、个案矫治。在入监矫正教育过程中,树立人格平等思想,尊重人格,注重个性化特点,着眼于教育说服和疏导,体现人道和文明执法,提高民警人格力量的感染,启迪罪犯,以情感教育为矫正教育的突破点,讲“三心”,既说知心话、做贴心人,打攻心战,达到消除心理对立情绪,使罪犯消除被动接受教育转为主动接受。从情字入手矫正其心理。女犯原来都是受害者,是弱势群体,就是因为她们太重感情,为情所累,而犯下不可饶恕的罪行。一把匙开一把锁,对这类女犯的矫正教育一定从“情”字入手因为这类女犯大多数身心受到过极大的伤害,心理受过强烈的刺激,在畸形心理的主导下,才产生了违法犯罪行为,要想矫正她们违法心理,就必须了解和掌握她们违法犯罪行为,要想矫正她们违法心理,就必须了解和掌握他们违法犯罪心理产生及活动规律,了解和掌握入监后心理活动及变化情况,从而针对她们的心理活动及变化情况,寻求矫正的方法和途径促进违法犯罪心理良性心理,守法心理的转化,这类女犯大多数犯的是故意伤害罪或故意杀人罪,刑期长,在10年以上,这些女犯的心理都是处于畸形状态,有的认为自己无罪对法律的惩罚抱着无所的态度,还有的认为自己已经家破人亡,不如一死了之,总是抱着绝望的心理要让她们懂得人人间亲情珍贵,唤起女犯对亲人眷恋,让冷漠绝望的心理从新燃起希望之火。
   6、培养劳动习惯,灌输劳动技术培养。对新入监女犯进行劳动和职业训练,目的是劳动具有社会功能,在安全、健康和教育方面发挥着重要作用;劳动是有效的管理工具;有利于保持矫正环境安静和防范脱逃、自杀之类事故发生,在劳动中身心得到锻炼。在技能教育上要考虑女性就业特点,坚持实用为主,兼顾谋生照顾兴趣爱好,对罪犯服装裁剪美容美体电脑操作等技能培训,使罪犯能有一技之长,为刑满走上社会安定创造就业条件,同时也是为了完成劳动改造需要。
   (二)、后摄抑制对策
   1、考核与奖励措施。建立完善考核机制,对犯人行为正确与否的判断,有约束力,那些行为是提倡的,那些行为是禁止的,碰到高压线要受到处罚的,对于惩恶扬善,弃暗投明,有诱导和约束作用,同时提倡与不良行为做斗争,表现好的每月可享有正常的分级处遇,如打电话,会见等。
   2、劳动奖励机制,主要根据劳动质量、数量、劳动竞赛等不同奖项设立,目的强化女犯进取意识和竞争意识,满足罪犯需要,这就是马斯洛“需求层次理论”,赫茨伯格“双因素理论”③,人的行为始于需要,由需要发出动机引起的行为,设立奖金机制是从动机和需要入手。将对行为矫正教育的部分转到行为之前的动机控制。通过需求控制不良动机,减少不良行为。
   3、处罚措施。在分级处遇上拉大差距,造成吸引力。对于违规违纪,不思悔改的女犯,不能手软,听之任之,要加大打击力度,把行政处罚和强制性控制手段并用,增强威慑力,严厉打击反改造气焰。在分级处遇上及时兑现。
   4、实施心理危机干预。通过卡特尔16项个性因素量表(16PE),艾森克个性问卷④。人格问卷(EPQ)显示,新入监女犯情绪化倾向明显,不易把握控制自己也是女犯一种普遍特征。女性心理较为复杂,一般女性身上所具有的情感细腻、心思细密的特点在女犯身上也有明显体现。脆弱、情绪化、敏感多疑、惰性心理在女犯身上得到进一步体现,普遍心理承受能力较差,思家念亲情绪较重,对前途忧虑重重,成为种种矛盾纠纷的纠合点,很多家庭解体,家人的生活轨迹,有的担心孩子参军就业受到影响,有的孩子在外不学好,为自己没有尽到一个母亲的责任给孩子带来麻烦而愧疚。由此消除新入监女犯心理压力,形成健康心理对策有(1)、设立心理咨询室,有专人负责,预约或定期开放心理咨询门诊,开展罪犯心理调查,评估对罪犯气质类型、性格特点、自控能力以及智力等做出分析和评价,并建立罪犯心理档案。(2)、针对罪犯焦虑症、抑郁症、妄想症及人际关系紧张、环境不适应等心理问题开展咨询和治疗,帮助她们克服心理和情绪障碍,化解人际关系危机,提高自我控制能力,使身心朝着良性的方向发展。心理学认为,在押女犯的心理是一种特殊的复合矛盾心理。既含有较之量性更为复杂的女性常态,又具有危害社会的犯罪心理,再加上入狱后的刑罚承受心理。这种复杂的心理状态,往往成为制约和影响女犯改造的重要因素。因此,运用心理学的理论和方法,矫治其不健康心理、消除心理障碍,培养恢复其健康心理对于女犯改造具有重要意义。(3)、普及心理卫生教育。使罪犯了解心理和心理卫生的基本常识,增强心理适应能力,建立良好的人际关系。(4)、深化女性亲情帮教。担心被社会抛弃和家人一起是女犯入狱后产生孤独、悲观、冷漠、消极等心理,影响改造情绪目标的确定,因此,监狱民警积极与罪犯亲属沟通渠道,利用家人接见机会,进行心理冲击,既实施满灌疗法。④达成血浓于水的亲情感化教育,使罪犯给亲人感到有希望,以及利用社会资源进行法律援助,社会邦交正常化,即解决法律上的问题又达到教育的效果,因为女犯入狱后处于弱势群体地位,涉及到本人和家庭许多民事纠纷,政策问题,有的难以得到及时解决,这些很容易影响到罪犯认罪服法和改造信心的建立,因此监狱通过积极的工作,求得社会各方支持,对女犯开展法律教育和实施女犯合法权利维护,对于促进新犯改造信心的建立都有十分重要的意义。
   对新入监女犯的矫正教育目的是能使女犯突破自我,从自我解剖自我评价到最终的自我实现,完成强制走向自我教育过程。要求女犯每日“三省吾身”,睡觉前把当日所经历人和事以及学习劳动情况,做最初判断,然后提出疑问分析,若与她犯有未化解决矛盾,则采取合理解决途径并付诸实施,然后进行总结,女犯自我反省能力的增强具有较大的渗透性,它能深入矫正心理恶习,更长久地达到矫正教育产生作用,从而更有利的促进女犯个性的发展和健康心理的养成。
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《新入监狱女犯思想状况及对教育对策(第3页)》
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