爱你没商量

摘要：没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。

一直以为教师是一种职业，育人是一份工作，8小时以内是份内的事，8小时以外则事不关己。随着自己的孩子入托，上学，我越来越深切的感受到教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。爱每一个孩子，不需要理由的爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，使他们在自己的人生轨道上画出灿烂的曲线，实现人生价值，展现个人魅力，这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。“没有不好的孩子，只有不会教育的老师”，我把这一教育理论作为班主任工作的座右铭，指导我的实际工作。

一、心贴心

接手一个新的班级体，首要的工作是让学生在心理上接受你。开始学生一直是用窥视的心态来对待你，考察他们的班主任是怎样的一个人，是严厉的还是和蔼的，是真诚的还是虚假的，只有当他们发现你是真正的自己人的时候，他们才会“亲其师，信其道。”机会终于来了，班报《欢度国庆》，学生办得很大气：凤凰来仪，彩桥飞架，这绝不仅仅是庄重、典雅、大方，而是辉煌，辉煌的设计，伟大的创意，可是在评比中却被无端的扼杀了，班长委屈的哭了。面对56双困惑的眼睛，我别无选择，铤而走险，为荣誉而战。经过我的舌战群儒，终于得以平冤昭雪，学生们长长的舒了一口气。我只是尽我所能，做了一件我应该做的事，但却比一千句空洞的说教更有力量，无形中我与学生的距离更近了。

二、找感觉

上世纪90年代出生的学生，无疑是电视文化教育出来的一代，读图文化限制了学生的想象，限制了学生的感觉。我想，一个人的成长，应该是从学会体味各种各样的感觉开始的，比如羞耻感、自豪感、责任感、幸福感，诸如此类。我们的教育就应该让那些原本年轻的心灵重获敏感。试想如果一个人懂得了感受生活，他的心灵常常处于感受的敏感当中，那么何愁学生不积极主动的健康发展呢？

班会《成长的烦恼和快乐》，让学生回想心痛不已的事，学生泣不成声的交流；让学生想梦中也能笑出声的事，王皓说小时候妈妈要杀一只公鸡，他于心不忍，承诺三天内让公鸡下蛋，结果从家中偷出一个鸡蛋，妈妈拿回家下锅，竟是一只熟蛋。引起满堂大笑。只要我们适时的引导，擦亮学生的双眼，点亮他们的心灯，他们一样有七情六欲，一样有喜怒哀乐，一样可以为失败而懊恼，为真诚而感动，为不平而义愤。正是因为有了这份敏感，当学生无意中顶撞了老师时，事后能够主动认错；当运动会报名时踊跃参与，致使报名人数远远超过规定人数；当我班的学科成绩远远落于平行班级时，能够迎头赶上，并保持领先优势。

三、树信心

心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。从生命科学的角度看，每一个孩子都拥有巨大的潜能，但孩子诞生时都很弱小，生活在一个巨大的世界里。在生命成长过程中，都难免有自卑情结。

德国的心理学家阿德勒说他在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能迸发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。

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