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多媒体在中学体育教学中的创新运用


  多媒体在中学体育教学中的创新运用
  
  江苏淮安●杨小青
  
  近年来,笔者在从事体育教学的过程中,不断尝试着利用多媒体技术进行辅助教学,收到了意想不到的效果。下面,我就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用,谈谈个人的一些实践和认识。
  
  一、多媒体的运用方法
  
  运用计算机中PowerPoint 制作CAI课件,把体育教材中的技术动作、游戏的方法、体育理论、体育常识、健康知识、卫生保健等制作成声色具备、丰富多彩、图像逼真的画面和学生喜爱的卡通人物,构成多媒体的课件。也可以下载一些有关大型运动会的影像资料,让学生感受体育运动的魅力,从而增强学生对体育课的兴趣。
  
  二、多媒体的运用效果
  
  1. 形象、生动、活泼
  
  多媒体的运用改变了以往室内体育课比较沉闷的状态,在初一年级的教学中则可以学生喜爱、生动、有趣、活泼的动画形式出现来进行辅助教学,把学生带入情境与氛围之中,使学生产生身临其境的感觉,活跃课堂气氛,情不自禁地投入到课堂学习之中。在初二、初三年级的体育教学中,可以将体育知识编辑成智力竞赛题,让学生必答、抢答。如在上体育课时,我将体育知识运用这种形式进行教学,效果显著。学生也回答积极,对不知道的知识能在课后去查询,调动了他们学习的主动性。而技术动作如投掷、跳远、篮球等,通过Flash 的演示,能帮助学生更好地掌握技术动作和要领。
  
  2. 直观、具体、有趣
  
  体育教材中的有些技术动作和体育常识单凭教师讲解显得枯燥、空洞,学生很难在头脑中形成正确的动作表象,往往令学生感到乏味。如在初一新生学习广播操时,在室内先播放完整的示范动作,使学生形成完整的动作表象,然后在室外学习广播操动作。通过多媒体的演示,将讲解、演示、再现等方法融为一体,学生能更为直观、具体地掌握动作要领,明白技术动作,使课堂教学更为有趣。把枯燥的知识以影像的形式概括展示,便于学生理解记忆,这不仅在广播操教学中效果显著,在其他项目中也能起到非常好的效果。
  
  3. 乐教、乐学、乐练
  
  多媒体在室内体育课的运用,改变了以往室内体育课形式单调,教师怕上、学生也不想上的现象,它的运用拓展了室内体育课的空间。记得有一次我上《人体与运动》一课,当我将人体的肌肉图在投影中放出,学生特别兴奋,“这就是肌肉啊!”“人的肌肉原来是这样的!”学生非常好奇,急着要我讲解,会很主动地学习各部分的肌肉名称及作用。当讲到人体的骨骼时,学生们迫不及待地想看人体骨骼的图像……这节课学生注意力集中,师生关系融洽,学生学、练的欲望更加强烈,学习气氛更加浓厚,学生的心理达到了最佳状态,变被动的接受型学习为主动的探索型学习,主体作用得到了最大的发挥和体现,促进了学生对知识的理解和掌握,情感上得到了进一步的满足。
  
  三、运用多媒体的意义
  
  多媒体的运用丰富了室内体育课的教学内容,提高了室内体育课的教学效果,增强了室内体育课的趣味性,不仅拓展了室内体育课的空间,同时演活了室内体育课,把枯燥变得有趣,把沉闷变得生动,把抽象变得具体,充分利用高科技技术为体育教学服务,发挥了多媒体的多功能作用,具有很强的实效性。多媒体的辅助教学,可以激发学生兴趣,创设轻松的学习环境,发展学生创新思维,巩固所学知识,为养成终生体育观打下良好的基础。
  
  四、多媒体运用中应注意的问题
  
  一般来说,室内理论课的辅助教学常采用多媒体,但是,在室外进行体育教学时,如何才能让全班同学都可以看到呢?有条件的学校,可以考虑用笔记本电脑连接投影仪,也可以用一台主机连接多台显示器;还可以采用分组教学的方式,依据实际情况,让同学们分成几个学习小组,轮流练习和观看多媒体课件。
  
  教师选择体育多媒体课件素材的时候,必须依据教学内容和教学任务及学生的学习情况。一些不太适宜的材料不要采用,不然,将影响教学效果。在平时,教师要研究大纲、研究教材,在这个基础上,广泛而细致地筛选材料。而材料的来源,有哪些途径呢?(1)网络、光盘、影视、录像;(2)截取现有教学软件中自己想要的部分;(3)从报刊、图书、资料中选择;(4)自己制作。
  
  在体育教学中运用多媒体技术时,教师还应该考虑教学内容的科学性与教育性、手段应用的实用性与趣味性、练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。
  
  总之,笔者深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来的诸多优点,它解决了教学中的疑难问题,让我们认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位;但是纵观当今教育软件的现状,我们会发现多媒体课件往往无法直接用于课堂教学,在选择时要注重科学性、适用性。因此,我们应加强有关课件制作方面的学习,提高课件制作的理论知识,尝试制作出符合自己教学特点、实用并令自己满意的课件来。在制作课件时,我们要遵循科学性、艺术性、效益性等原则,并根据体育学科、教材及初中学生的心理、生理等特点,将课件与他们的学习紧密结合。这样,不仅可以起到事半功倍的效果,同时也能促使自身不断地学习与实践。
  
  (江苏省淮安市实验初级中学) 《多媒体在中学体育教学中的创新运用》
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