班主任也有“金”拍档

最近，杨浦区政立路第二小学评选出了班主任金、银和铜拍档。该校实行正副班主任制，鼓励他们携手并进，在思想上达成共识，在工作上形成合力，在分工上各有一套，这样进行学生思想道德教育就有了“组织保障”。

班主任为了一个共同的目标能心往一处想、劲往一处使，在和谐的配合中能做成好的拍档，那是一种境界。

可贵之一在于，不论正班主任，还是副班主任，都能把学生的健康成长放在第一位，在大目标下保持高度的一致。在该校，做了班主任，就是担当了一份责任，这种意识十分强烈，所以班主任在责任上没有正副之分。一位副班主任说，“副”只是排列上的差别，而没有实质性的区别。真正工作时，即使是“副”，也要有“正”的肩胛。

可贵之二在于，正副班主任，能把遵循学生的发展规律放在突出位置，在共识下保持切磋的热情。班主任是人，必然会各有其面。然而，在科学而有艺术地做学生思想工作上，他们并没有过分表现自己的“个性”，而是服从整个大局。如该校在教师政治学习中开展了“班主任工作经验谈”等十分钟笔谈活动，大家摆情况，说现象，议问题，提建议，气氛健康而又活跃。

可贵之三在于，对班主任工作引进了激励机制。班主任金、银、铜拍档的评选，只是一种方式，目的是为了提升工作质量。从本学期起，该校开始试行首席班主任制，在班主任之间形成相互学习、健康竞争、取长补短、促进自我提高的工作局面，使班级管理更趋个性化和层次化，有利于提升工作质量。

班主任常有，而好的拍档不常有，做成“金”拍档更难。不过，为了下一代，我们的老师还有什么理由不成为好拍档呢？退一步说，就是不做班主任，任课教师也要成为好拍档才是。

 
  








  

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