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教育管理 - 让合作成为“自我需要”


一、教学背景
教学内容:新课程人教版一年级下册93—94页《统计》
教学设想:因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题,因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一:让学生根据各种花的数量,能涂写统计图并提出问题。片断二:发放调查表,统计学生最喜欢哪种颜色的花,以此让学生小组合作讨论统计的方法。在片断二中,我预想:通过小组合作的形式,学生的学习热情一定会更加高涨,学生的潜能一定会充分发挥,学习的过程一定会充满情趣,我怎么也没想到实际的情景会是这样……
二.教学实录
师:小朋友最喜欢什么颜色的花?(生七嘴八舌地发表意见)
师:这样吧,老师发个调查表,你在最喜欢的花下面作个记号。

红色

黄色

蓝色

粉色

 

 

 

 


(生填写并收上)

师:(举着纸条)这么多调查表,要找出小朋友最喜欢哪种花,该怎么办呢?你能想个办法吗?
这样吧,小组里面交流一下,该怎样记,又快又对。
(小组讨论统计方法)

[有的学生拿出四种颜色的水彩笔,有的在白纸上写上红、黄、蓝、粉四个字,还有的用四种颜色各画了一个圈,也有的同学看看别人,看看自己,想不出该怎么办。魏杰还大叫起来:“朱老师,她是学我的样子的。”……]

师:(示意停)小组讨论找到方法了吗?请小组长来汇报一下你们组找到的方法


教育管理 - 让合作成为“自我需要”
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