高职院校“3S”学生教育管理模式探析

要定期召开学生座谈会，充分了解学生工作的热点与重点，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好氛围。
　　第二，完善帮困体系，解决后顾之忧。(l)适当帮助学业困难学生。做好学习经验交流与学习互助、一对一帮带和学习进程监督、教学对话和学习辅导等工作，帮助学生克服困难、解决问题。(2)资助经济困难学生。学校要形成以国家奖助学金为主体，包括国家、省、市、学院各级奖助学金、国家助学贷款、绿色通道、特困补助、学费减免、帮困基金等多种形式的“奖、贷、助、补、减、免”六位一体的助学机制。
　　第三，加强心理辅导，拓展服务平台。一是结合三级心理健康教育网络，对学生进行有针对性的辅导或咨询；二是完善心理健康教育体系，将心理健康教育纳入素质教育整体规划之中。每年开展一次学生心理健康普测，建立学生心理档案，积极干预，主动回访；三是充分利用各种平台，将心理健康教育与校园文化建设相结合；四是组织社会实践活动，将心理健康教育与社会实践教育相结合。
　　3．贴近学生，强化学生党团组织建设。第一，强化学生党团组织建设。一是通过悬挂党员宿舍标识牌，通过开展创建“学生党员示范宿舍”、加强预备党员及入党积极分子在宿舍内表现的考察等举措，加大“学生党建进宿舍”工作的力度；二是在学生实习期间成立实习地学生团支部、党小组，实现远程管理；三是进一步完善团内推优工作，增强学生党、团组织的力量。
　　第二，引导学生自律组织建设。一是培育多元化的学生社团组织，培养学生的主体意识，广泛提升学生能力；二是通过各类学生自律委员会，增强学生的自律意识和责任感；三是充分发挥学生党员、学生干部在学生管理工作中的作用，培育高效的学生干部团队。
　　（二）强化职业熏陶，全面贴近专业
　　1．贴近专业，优化素质教育环境。第一，构建完善的素质教育课程体系。正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。在制订教学计（凹丫丫范文网fanwen.oyaya.net）划时，要注重全面提高学生的综合素质，保证知识结构的合理性，强化专业技能训练，加大实践性课程和各种素质教育环节的比例。在教学过程中，要突出职业道德教育，加强职业生涯规划和就业指导，还要突出专业特色，培养学生的技术应用能力和学习能力。
　　第二，重视活动课程的素质教育作用。要依据现代高积教育的特点，结合行业文化特色，有计划、有组织地开展感恩、诚信等主题活动，建设活动课程体系，在活动中培养学生的职业素质，并将这些活动纳入学分计算。
　　第三，培育良好的专业实践环境。积极建设具有真实职业氛围、设备先进、软硬配套的校内实训基地，主动开拓校外实习基地，结合专业实践教学改革，形成“院内模拟模式、合作办学模式、服务性实践模式”三者结合的人才培养ICS模式。此外，通过成立实习地团支部等措施，强化实习点学生教育管理工作，做到全过程育人。
　　2．贴近专业，加强专业分类指导。第一，结合专业特色，加强学生管理。一是从专业需要出发，配备学生工作队伍，一方面要依据专业需要，充实各院系专职学生工作队伍；另一方面要充分考虑专业特色，广泛开展“党员联系班级”活动，使专业教师参与学生教育工作，加强兼职学生工作队伍的力量。二是立足专业特色，加强学生工作的灵活性，鼓励各专业在实践中总结新方法，利用专业优势，增强学生工作的活力。
　　第二，突出专业优势，开展学生活动。各系部要以“最佳团日活动”为抓手，开展具有专业特色的主题活动。充分发挥“党建带团建”职能，根据各专业的不同特点以及学生未来的职业特点，开展各种实践活动，使学生了解所学专业的特点，逐步培养学生良好的职业素质。
　　3．贴近专业，强化职业理念引导。第一，通过职业教育明确职业定位。要强调专业教育的针对性，改进新生入学教育、职业道德教育和就业教育的形式与内容，进一步加强专业思想教育，深化职业理念教育。
　　第二，通过典型事迹培养职业意识。通过评优评先活动，以评选“团员之星”“优秀学生干部”“优秀学生党员”等形式，以身边人、身边事感染和激励学生，充分发挥先进人物和先进事迹对广大青年学生的积极作用。
　　（三）突破传统模式，全面贴近社会
　　1．贴近社会，提高学生适应社会的能力。结合时事热点，以学生关心的话题为重点，以学生的身边事为素材进行思想教育，开展科技文化节、宿舍文化节、大学生阅读节、心理健康月等活动。在主旋律教育的基础上拓展青年志愿者服务的内容，做好青年志愿者队伍的建设工作，加强校内服务意识，拓展校外服务形式，充分利用各类教育服务性实践基地的优势，使教学与服务相结合，实训与服务相结合，进而使学生工作紧跟社会发展步伐。
　　2．贴近社会，构建科学的人才培养模式。学校

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