关于卫生职业院校办学定位的思考

，这让一些同志误认为学校还没有通过“合格评估”，建设示范性高职院的目标会遥遥无期。之所以形成这种误解，主要是学校对高职院发展的前景还没有充分的认识，对国家关于大力发展职业教育的方针政策还没有充分的认识，对办学的基本规律还没有充分认识。建设示范性高职院，既是阶段性工作，更是长期的任务，每个阶段的任务和要求都会随着时代和社会的发展而有所不同。因此，我们应当坚定信心，坚定不移地以建设示范性高职院为办学的长期目标。
建设特色鲜明、在全国有影响的卫生高职院作为中期目标，是近年就要达到的具体目标。学校牵头成立了中国职教学会卫生专业委员会，无论从学校自身发展的需要看，还是从全国卫生职业教育的使命看，我们都应当成为行业职业教育的领头羊，成为卫生高职教育改革与创新的促进者，成为全国卫生高职教育的一面旗帜。客观地说，学校在内涵建设上的水平离这个要求还有一定的差距，因此，要达到这个目标，必须坚定不移地狠抓以专业建设、课程改革、师资队伍建设等为主要内容的内涵建设，着力提升核心竞争力。
近期目标是要顺利通过教育部高职高专人才培养工作评估，这是涉及学校事业发展大局的重大任务。根据新的评估指标体系要求，新一轮评估将重在内涵建设水平，尤其要对办学理念、办学定位、人才培养模式、教育教学改革、师资队伍建设、专业建设等重要问题进行诊断式评估；而评估的主要方式，如专业剖析、说课、深度访谈等，又都是我们以前所不熟悉的，能否顺利通过评估，这是对学校办学水平的综合检验，更是对师生员工精神状态的综合检验，是对学校各级干部战斗力、执行力的综合检验。学校要把迎评的过程当成再学习的过程，当成凝聚人心的过程，当成完善办学机制的过程，当成扎实打基础的过程，当成切实提高办学水平的过程，当成检验学校的办学定位是否符合社会需要的过程。 《关于卫生职业院校办学定位的思考(第3页)》