我国职业院校校企合作中政府角色与功能定位
、技能等级提升;校企共建课程专业建设、科研共融、产学合作;订单培养、合作办学等多个领域。在当前情况下,这种平台的搭建往往需要政府来协调,政府也具备这样的能力。
三、结语
在校企合作中,学校、企业和政府三者的关系一直是人们关注的重点。解决了三者的关系,校企合作就走在了正确的轨道上,从而可以大大促进职业教育的发展。如何合理地发挥出政府的功能,是决定职业教育成效的关键,而这必将是一个要被长期关注的话题。
[参考文献]
[l]黄亚妮.高职教育校企合作模式的国际比较[J].高教探索,2004(4).
[2]黄亚妮,高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究.2006(5B).
[3]黄日强,黄勇明.战后韩国政府发展职业教育的基本经验[J]职业技术教育(教科版),2003( 25).
[4]芮小兰澳大利亚政府在职业教育与培训中的作用[J]职业技术.2008(4).
[5]邱国丹,黄雪英.试论澳大利亚职业教育中的政府作用——论实质性政府干预对中国职业教育发展的重要性[J].黑龙江高教研究,2008( 11).
[6]宁波市教育局.解读《宁渡市职业教育校企合作促进条例》[EB/OL ].http://zh.ninbo.gov.rn/zw8k/fggwfzcjd,200903/t20090303_27209.htm,2009-03-03.
[7]郜公弟.德国双元制职业教育模式在中国推广面临许多实际困难[EB/OLl.http://huangnngdi.blog.hexun.rom/1 9805 730_d.html. 2008-06-05.
[8]邵波涛.校企合作的“宝安模式”[N].中国教育报,2010-03-18.
[9]刘茜,广东搭建“百校千企”校企合作平台,100家技校签约228家知名企业育一流技工[N]南方日报,2010-05-17.
《我国职业院校校企合作中政府角色与功能定位(第3页)》
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三、结语
在校企合作中,学校、企业和政府三者的关系一直是人们关注的重点。解决了三者的关系,校企合作就走在了正确的轨道上,从而可以大大促进职业教育的发展。如何合理地发挥出政府的功能,是决定职业教育成效的关键,而这必将是一个要被长期关注的话题。
[参考文献]
[l]黄亚妮.高职教育校企合作模式的国际比较[J].高教探索,2004(4).
[2]黄亚妮,高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究.2006(5B).
[3]黄日强,黄勇明.战后韩国政府发展职业教育的基本经验[J]职业技术教育(教科版),2003( 25).
[4]芮小兰澳大利亚政府在职业教育与培训中的作用[J]职业技术.2008(4).
[5]邱国丹,黄雪英.试论澳大利亚职业教育中的政府作用——论实质性政府干预对中国职业教育发展的重要性[J].黑龙江高教研究,2008( 11).
[6]宁波市教育局.解读《宁渡市职业教育校企合作促进条例》[EB/OL ].http://zh.ninbo.gov.rn/zw8k/fggwfzcjd,200903/t20090303_27209.htm,2009-03-03.
[7]郜公弟.德国双元制职业教育模式在中国推广面临许多实际困难[EB/OLl.http://huangnngdi.blog.hexun.rom/1 9805 730_d.html. 2008-06-05.
[8]邵波涛.校企合作的“宝安模式”[N].中国教育报,2010-03-18.
[9]刘茜,广东搭建“百校千企”校企合作平台,100家技校签约228家知名企业育一流技工[N]南方日报,2010-05-17.
《我国职业院校校企合作中政府角色与功能定位(第3页)》