服装设计专业高职高专教育教学改革方案及其研究

服装设计专业高职高专教育教学改革方案及其研究

 窦俊霞       平顶山工业职业技术学院服装艺术系

    摘要:高等职业教育教学改革的关键在于课程体系的建设，总结报告全面回顾了平顶山工业职业技术学院服装专业近年来高职教育教学改革与实践情况，系统地总结了平顶山工业职业技术学院服装专业发展高职教育的一些经验：从理论与实践两个方面，探讨了高职服装专业课程体系的建设；围绕高职培养目标与规格，就知识与能力、理论与实践、学校与社会等方面进行了深入探索。这对大力发展高职教育，深化教育教学改革有一定的借鉴与参考作用。

关键词：高职教育；服装专业；课程体系；教学改革

对高等职业教育的研究与探索，是当前社会所广泛关注的话题，就其原因主要是社会及经济建设的快速发展，对高等职业教育提出了不同以往的要求；如人才培养的目标与规格、人才培养的模式、课程体系的建设、课程内容的选择、知识与技能的关系等。服装艺术系自2007年开始校内教学改革工程——服装设计专业高职高专教育教学改革方案及其研究，经过全系教师的探索与实践，取得了可喜的成绩并达到了预期的效果，已较好地完成了初始目标与任务；许多研究成果已运用于教学实践当中，教学效果良好，主要做了从以下几个方面的工作。

1 、 转变思想，更新观念，以“素质为基础、能力为中心”建立人才培养模式

    教学计划设计成功与否，关系到专业培养目标的实现，也关系到人才培养模式的成败。为此我们主要从以下几个方面进行了考虑：第一是计划的构建应努力适应社会经济发展的需要。首先从专业设置上，针对地区、行业经济和社会发展情况，面向职业技术领域和岗位或岗位群的实际需要来开发与行业发展相适应专业。第二是坚持德、智、体全面发展、培养创新人才的目标。在教学计划设置中，正确处理好思想与业务、理论与实践、学习与健康的关系，着眼于全面提高学生的综合素质，培养目标具体而量化且贴合实际；第三是突出针对性和应用性，加强实践能力培养。基础理论以应用为目的，以必需够用为度，重点加强实践教学环节建设，将实践环节以点、线、面、体的方式贯穿于教学计划的全过程；第四是建立专业课程群与教学模块。开发与职业岗位及岗位群相适应的专业课程群，根据培养目标与教学要求组合新的教学模块；第五是结合办学与培养实际，努力体现优势与特色。

2 、以职业岗位及岗位群所需的知识与能力、理论与技能为基础，构建新型课程体系