给教师以平台 还学生以空间

bsp; 二是校园文化建设，突出了校本意识，开展的“我爱蠡中”系列活动，使得“今天我以蠡中为荣，明天蠡中以我为荣”成为校园生活的主旋律；高三备考格言的征集，极大地激发了全体学生比学赶帮超的热情；校园新闻网突出宣传学校发生的大事，引导学生聚焦热点，体现了用正确的舆论引导人；校园之星的评比，“奉献的是亮点，收获的却是灿烂”；发展的“燕泥文学社”、“麦田咖啡屋”、“读书俱乐部”更为“服务同学、服务学校、锻炼自己”提供了一个广阔的空间。

我们现在可以这样讲，学生会的工作已成为学校常规管理不可缺少的组成部分。实践告诉我们，还学生以空间，尊重学生，相信学生，塑造成功，张扬个性是激发学生创造力的成功之法，关于这一点，我校已申请“宜兴教育时空”作专题报道，题目就是：探索“生本”之路。

    三、“自新应似长流水，日夜奔流无歇时”。正如人类认识真理之路永无尽头一样，新世纪的教育呼唤我们在常规管理领域深思以下课题：

    1、常规管理重在树立全面发展观，它包含着体现时代特征的教育观、价值观和质量观，其核心是“以人为本”。作为一名管理者，只有树立起一个抛弃浮躁、远离功利、健康科学的全面发展观，才能发现并挖掘学生身上巨大的发展潜能，才能从学生身上那些并不能完全令人满意的行为中找到亮点，并看到明天的辉煌。

2、常规管理贵在超越传统、超越自我，其实质是动态运行。“生命需要教育的培育，教育是培育生命的事业。”常规管理有一个泛化的过程，从校长、教师、学生到家长、社会，共识面越来越广泛；有一个深化的过程，从提出观点、经过不同观点的碰撞、争论、反思，到精确、完善，理解越来越深刻；有一个物化的过程，从观念、设想、方案，到操作、评估、反馈，效果越来越显著。

    3、常规管理新在管理他人、教育自我，其目标是塑造成功。“校园无小事，事事育人，校园无闲人，人人育人”，面对未来，如何寻求常规管理的最佳切入口，凸现人格魅力的教育作用，获取教师和学生在管理中的双赢，让“渗透”、“滋养”、“倾听”、“选择”、“赏识”、“尊重”、“沟通”、“激励”、“成功”等等富含时代感的易于打动心灵的词汇融入管理的思想和实践之中，更是我们要深思的问题。

《给教师以平台 还学生以空间(第2页)》